Лабораторная работа № 8 (2 ч.) Словообразовательные особенности русского текста

Цель лингвистического анализа текста в целом – выявление системы языковых средств, с помощью которых передается идейно-тематическое и эстетическое содержание произведения. Подобный анализ в пределах одного лингвистического курса (в данном случае – «Морфемика, морфонология и словообразование») представляется затруднительным. Поэтому в рамках данной лабораторной работы предлагается выполнить частичный, фрагментарный лингвистический анализ, основная цель которого – выявление словообразовательных средств, представленных в текстах разных стилей.

Задание: сделайте анализ стихотворного текста А.С. Пушкина «Зимний вечер», выявив: мотивирующие единицы для всех мотивированных слов текста; отличие морфемной структуры словоформ лачужка, подружка и кружка; характерные словообразовательные особенности данного стиля текста; словообразовательные средства, при помощи которых в тексте раскрывается тема тоскливой монотонности (привести примеры производных слов); словоформы с суффиксами эмоциональной оценки.

Рекомендуемая литература

1. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: Учебное пособие. – М., 2001. – С. 29 (словообразовательные особенности разговорного стиля), с. 33-34 (словообразовательные особенности художественного стиля), с. 37, 39 (словообразовательные особенности научного стиля), с. 49-50 (словообразовательные особенности публицистического стиля), с. 59 (словообразовательные особенности официально-делового стиля).

2. Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Книга о хорошей речи. – М., 1997.

3. Розенталь Д.Э. Голуб И.Б. Секреты стилистики. – М., 2004. – С. 111-116.

4. Купина Н.А. Лингвистический анализ художественного текста: Учеб. пособие. - М., 1980. – С. 46-50 (параграф «Основные типы образных слов»).

Темы сообщений и рекомендуемая литература к ним

1. Вопрос о степени членимости основы слова

Рекомендуемая литература:

1. Е.А.Земская. Современный русский язык. Словообразование. – М., 1973. – С.44-48.

2. Современный русский язык: Учебник / Под ред. П.А.Леканта. – М., 2000. – С. 194-195.

3. Тихонов А.Н. Морфемно-орфографический словарь русского языка. Русская морфемика. – М., 1996. – 686 - 688.

2. Заимствованная современная русская лексика и особенности ее членения

Рекомендуемая литература:

1. Земская Е.А. Словообразование как деятельность. – М., 1992. – С. 125-129.

2. Вартаньян Э.А. Путешествие в слово: Кн. для внеклас. чтения. – М.,1987. - С. 82-99.

3. Саляхова А.Ш. Ультра-, сверх-, супер- в русском языке // РЯШ. – 1984. - № 3.

4. Бас Л.К. Слова с приставкой ре- в русском языке // РЯШ. – 1980. - № 4.

5. Рацибурская Л.В. Морфемный статус единичных частей слов // РЯШ. – 2002. – № 1.

3. Морфонологические модели и семантические образцы в рамках словообразовательного типа

Рекомендуемая литература:

1. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1984. – С.138-143.

2. Современный русский язык: Учебник / Под ред. В.А.Белошапковой. – 3-е изд. – М., 1999. – С. 354-355.

3. Евсеева И.В. Комплексные единицы русского словообразования: когнитивный подход. – М., 2012. - С. 52.