II. Практическая часть

1. Подготовьтесь к самостоятельной работе по теме «Типы словообразовательной производности».

2. Подготовьте сообщения: «Словообразовательная синонимия», «Словообразовательная антонимия» и «Словообразовательная омонимия».

3. Выполните упр. 9, 14 (см. источник в списке литературы № 6).

4. У данных производных слов определите тип словообразовательного значения (модификационное, мутационное, транспозиционное).

Помощник, работница, пушкинист, угарный (газ), поваренок, березняк, смотр, ширина, хатка, сторонушка, бездорожье.

5. Выполните упр. 130 (Практические занятия по современному русскому языку: Учеб. пособие / Сост. О.П. Ермакова. – М., 1985. - С. 64).

III. Методическая копилка

1. Каким образом представлено словообразование и его основной объект - производное слово - в школьной практике? (Проанализируйте учебники, рекомендованные в методической копилке к практическому занятию №1).

2. Подобрать 2-3 упражнения занимательного характера, которые можно использовать в школьной практике при изучении темы «Словообразовательное значение слова».

Лекция № 9 (2 ч.)

Словообразовательный тип как основная комплексная единица словообразования

План:

1. Понимание словообразовательного типа (СТ).

2. Классификация СТ по:

- грамматическому соотношению производящего и производного (транспозиционные и нетранспозиционные типы);

- характеру деривации (типы лексической, синтаксической и компрессивной деривации);

- виду словообразовательного значения (модификационные и мутационные типы).

Литература:

1. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1973. – С. 182-193.

2. Ермакова О.П. Лексические значения производных слов в русском языке. – М., 1984. – С. 5-10, 39-50.

3. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1984. – С.138-143.

4. Новиков Л.П. Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. – СПб., 2001.

5. Современный русский язык: Учебник / Под ред. В.А.Белошапковой. – 3-е изд. – М., 1999. – С. 345-355.

6. Араева Л.А. Словообразовательный тип как семантическая микросистема. Суффиксальные субстантивы (на материале русских говоров). – Кемерово, 1994. – С. 9-18.

7. Евсеева И.В. Словообразовательный тип: антропоцентрический подход: Научно-методическое пособие. - Красноярск, 2005.- С. 36-40.

8. Львова С.И. Словообразовательная модель как объект анализа на уроках русского языка // РЯШ. – 1993. - № 3. – С. 10-15.

9. Львова С.И. Многоаспектный анализ слов на основе словообразовательной модели // РЯШ. – 1996. - № 3. – С. 8-14.

Практическое занятие №9 (2 ч.) Словообразовательный тип

I. Теоретическая часть

1. Понимание словообразовательного типа как основной комплексной единицы словообразования.

2. Признаки слов, входящих в один словообразовательный тип.

3. Реализация в типе видов словообразовательной семантики.

4. Соотношение регулярности и продуктивности словообразовательного типа.

5. Классификация словообразовательного типа: по грамматическому соотношению производящего и производного (транспозиционные и нетранспозиционные типы); по характеру деривации (типы лексической, синтаксической и компрессивной деривации); по виду словообразовательного значения (модификационные и мутационные типы).

Рекомендуемая литература:

1. Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1973. – С. 182-193.

2. Ермакова О.П. Лексические значения производных слов в русском языке. – М., 1984. – С. 5-10, 39-50.

3. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1984. – С.138-143.

4. Новиков Современный русский язык: Учебник: Фонетика. Лексикология. Словообразование. Морфология. Синтаксис. – СПб., 2001.

5. Современный русский язык: Учебник / Под ред. В.А.Белошапковой. – 3-е изд. – М., 1999. – С. 345-355.

6. Евсеева И.В. Словообразовательный тип: антропоцентрический подход: Научно-методическое пособие. - Красноярск, 2005.- С. 36-40.

7. Евсеева И.В. Комплексные единицы русского словообразования: когнитивный подход. – М., 2012. - С. 88 – 122.

8. Львова С.И. Многоаспектный анализ слов на основе словообразовательной модели // РЯШ. – 1996. - № 3. – С. 8-14.