III. Методическая копилка

1. Какие сведения по морфемике получают учащиеся в школе? (Проанализируйте учебники, рекомендованные в методической копилке к практическому занятию №1).

2. Подберите 2-3 упражнения занимательного характера, которые можно использовать в школьной практике при изучении темы «Морфемная структура слова» (перечень источников занимательного характера см. в списке дополнительной литературы).

3. Составьте максимально длинный текст с однокорневыми словами. Например: Письмо писал писатель и приписал записку: «Пиши написавшему», Садовод с садовником посадили в саду саженцы и рассаду.

Лекция №3 (2 ч.)

Морфемная структура слова

План:

1. Понимание основы слова.

2. Типы основ.

3. Этапы установления морфемной структуры слова.

Литература:

1. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1984. – С. 33-36, 58-66.

2. Современный русский язык: Учебник / Под ред. П.А. Леканта. – М., 2000. – С. 188-193.

3. Учебные таблицы по морфемике и словообразованию. Сост. Р.Т.Гриб. – Красноярск, 1991. – С. 6-7.

4. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык: Учебник. Ч.2. - М., 1987. – С. 32-39.

5. Евсеева И.В. Функции аффиксальных морфем (словообразование, формообразование, словоизменение): Метод. разработка по курсу современного русского языка. – Красноярск, 2004.

6. Лукин М.Ф. О традиционном и новом понимании флексии в современном русском языке // РЯШ. – 1989. - №1.

7. Киселева О.Н. Морфемный и словообразовательный анализ слова в вузе и в школе: Учебное пособие. – Томск, 1999.

Практическое занятие № 3 (2 ч.) Морфемная структура слова

I. Теоретическая часть

1. Флексия (вузовское и школьное понимание).

2. Понимание нулевой флексии.

3. Словообразующие, формообразующие и словоизменительные морфемы.

4. Основа слова (вузовское и школьное понимание). Типы основ (см. таблицы Р.Т. Гриб, стр. 7).

5. Морфемная структура слова. Назовите и охарактеризуйте структурные типы слов (см. таблицы Р.Т. Гриб, стр. 6).

Рекомендуемая литература:

1. Немченко В.Н. Современный русский язык. Словообразование: Учеб. пособие. - М., 1984. – С. 33-36, 58-66.

2. Современный русский язык: Учебник / Под ред. П.А. Леканта. – М., 2000. – С. 188-193.

3. Учебные таблицы по морфемике и словообразованию. Сост. Р.Т.Гриб. – Красноярск, 1991. – С. 6-7.

4. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык: Учебник. Ч.2. - М., 1987. – С. 32-39.

5. Евсеева И.В. Функции аффиксальных морфем (словообразование, формообразование, словоизменение): Метод. разработка по курсу современного русского языка. – Красноярск, 2004.

6. Лукин М.Ф. О традиционном и новом понимании флексии в современном русском языке // РЯШ. – 1989. - №1.

7. Степанова Л.С. Суффикс или окончание? // Русский язык. Приложение к газете «1 сентября». – М., 2001. - №6. – С. 13, 16 (статью законспектировать).

II. Практическая часть

1. Подготовьте сообщения: «Вопрос о степени членимости основы слова», «Заимствованный пласт современной русской лексики и особые правила его членения».

2. Выполните упр. 1 (см. источник №5 в списке литературы).

3. Определите структурные типы слов, пользуясь таблицами Р.Т. Гриб (стр. 6).

Образец: принесите – глагол повелительного наклонения, слово структурно более сложное, чем морфема, слитное с производной основой и окончанием.

Бросить, кофе, съел, превращающийся, впустую.

4. Выделите и охарактеризуйте основы слов, пользуясь таблицами Р.Т. Гриб (стр. 7).

Болтун, богаты, бодрость, обуть, перетопить, украшение, медленно, перевозка.

5. Графически выделите морфемы и основу слов. Определите функцию по образованию каждой аффиксальной морфемы и значение.

Береговой, надворный, написать, скажите, достижение, быстро, листопад, лисий, послали, отдохнувший, рассмотренный, шум, зверьё, ползком, задумчив, просмотр.