- •1) Особенности предмета социальной психологии.
- •Отличие социальной психологии от социологии.
- •Вопрос 5. Структура социальной психологии.
- •6. Понятие общения и его место в социальной психологии
- •Место социальной психологии в системе психологических дисциплин.
- •8. Образ социальной психологии по книге г.М.Андреевой «Социальная психология».
- •9. Образ социальной психологии по книге д.Майерса «Социальная психология».
- •Роль в. Вундта в судьбе социальной психологии.
- •История социальной психологии (по статье г.Олпорта «Шесть десятилетий социальной психологии»)
- •16) Методы воздействия в социальной психологии.
- •Вопрос 17. Социально-психологические идеи работы Михайловского «Герои и толпа»
- •18. Коллективная рефлексология Бехтерева
- •19 Основные этапы развития социальной психологии в России после 1917 года.
- •20 Особенности социально-психологического исследования
- •21. Основные понятия экспериментальной социальной психологии.
- •22)Особенности социально-психологического эксперимента.
- •Методика наблюдения и анализа взаимодействий р.Бейлза.
- •Бихевиористское направление в социальной психологии.
- •Вопрос 29. Психоаналитическое направление в социальной психологии.
- •30 Методы измерения социальных установок.
- •31 Назначение, структура и способ построения шкалы Богардуса.
- •32. Назначение, структура и способ построения шкалы л.Терстоуна
- •Разновидности социальных установок личности.
- •Виды установок
- •34. Проблема социальных установок личности.
- •35. Социально-психологическая теория и типология ценностей.
- •36.Психологическая структура социальной установки личности.
- •Психологические механизмы изменения установок в различных областях социальной практики: пропаганда, реклама, система воспитания.
- •Теории личности в социальной психологии; сравнительный анализ.
- •Вопрос 41. Социально-психологические качества личности.
- •43 Основные положения теории невротической личности к.Хорни.
- •44. Социально-психологическая теория личности а.Адлера
- •Идеальные типы личности по э.Шпрангеру.
- •Вопрос 47. Взгляды Фромма по вопросу личности.
- •48.Психологическая структура я-концепции личности.
- •49 Психологические особенности основных модальностей я-концепции человека.
- •Личностные и социальные предпосылки жизненного успеха человека.
- •53 Социально-психологическое описание личности отдельно взятого человека.
- •54 Психологические особенности социального поведения человека.
- •55 Психология личности по л.С.Выготскому
- •56. Концепция самоактуализирующейся личности (а.Маслоу)
- •59.Антисоциальное расстройство личности с точки зрения социальной психологии.
- •Влияние на развитие личности порядка рождения (по Адлеру).
56. Концепция самоактуализирующейся личности (а.Маслоу)
Самоактуализация
Маслоу определяет самоактуализацию как "полное использование талантов, способностей, возможностей и т.п.". Маслоу начал исследовать самоактуализацию более формализованно, изучая жизнь, ценности и отношения людей, которые казались ему наиболее душевно здоровыми и творческими
Маслоу выбирал образцы для своего первого исследования по двум критериям. Во-первых, это были люди относительно свободные от невроза и других значительных личностных проблем. Во-вторых, это были люди, наилучшим возможным образом использовавшие свои таланты, способности и другие данные.
Маслоу называет следующие характеристики самоактуализирующихся людей:
1) (полное принятие реальности и комфортное отношение к ней: не прятаться от жизни, а знать, понимать ее);
2) "принятие (себя, других, природы)",
3) "спонтанность, простота, естественность",
4) (профессиональная увлеченность любимым делом, ориентация на задачу, на дело);
5) "некоторая отъединенность и потребность в уединении",
6) "автономия, независимость от культуры и среды"
7) (постоянная новизна, открытость опыту); 8) мистичность и опыт высших состояний,
9)(способность к пониманию других людей, внимание, доброжелательность к людям)
10) "более глубокие межличностные отношения",
11) "демократическая структура характера",
12) "различение средств и целей, добра и зла", добра ) 13) "философское, невраждебное чувство юмора",
14) "самоактуализирующееся творчество",
15) "сопротивление аккультурации, трансцендирование любой частной культуры".
"Самоактуализация — это не отсутствие проблем, а движение от преходящих и нереальных проблем к проблемам реальным". А.Маслоу.
Теория самоактуализации
В последней книге Маслоу "Дальние достижения человеческой природы" описываются восемь путей, которыми индивидуум может самоактуализироваться, восемь типов поведения, ведущих к самоактуализации.
1. Прежде всего, самоактуализация означает переживание полное, живое, беззаветное, с полной концентрацией и полным впитыванием". у нас бывают моменты повышенного сознавания и интенсивного интереса, и эти моменты Маслоу называет самоактуализирующими.
2. Если мыслить жизнь как процесс выборов, то самоактуализация означает — в каждом выборе решать в пользу роста.
3. Актуализироваться — значит становиться реальным, существовать фактически, а не только в потенциальности. самоактуализация — это научение со-настраиваться со своей собственной внутренней природой.
4. Честность и принятие ответственности за свои действия - существенные моменты самоактуализации.
5. Первые пять шагов помогают развить способность "лучшего жизненного выбора".
6. Самоактуализация — это также постоянный процесс развития своих потенциальностей. Это означает использование своих способностей и разума и «работа ради того, чтобы делать хорошо то, что ты хочешь делать».
7. "Пик-переживания" - переходные моменты самоактуализации". Мы более целостны, более интегрированы, больше сознаем себя и мир в моменты "пика". В такие моменты мы думаем, действуем и чувствуем наиболее ясно
8. Дальнейший шаг самоактуализации - это обнаружение своих "защит" и работа отказа от них.
57 Оптимизм как фактор жизненного успеха человека (по Селигману). По мнению Селигмана, суть оптимизма состоит в особом стиле объяснения причин неудач или успехов. Оптимистичные люди склонны приписывать неудачи случайному стечению обстоятельств, случившемуся в определенной точке пространства в определенный момент времени. Успехи они привычно считают личной заслугой и склонны рассматривать их как то, что случается почти всегда и почти везде. Именно через стиль атрибуции (приписывания) «просеивается» опыт неудач. В случае оптимистичной атрибуции значение этого опыта преуменьшается, в случае пессимизма — преувеличивается. Оптимистичные люди, как показывают исследования, имеют ряд преимуществ: они более инициативны, энергичны, реже впадают в депрессию, результаты их деятельности обычно выглядят более внушительно. Далее, они производят лучшее впечатление на окружающих и, что для нас особенно важно, чаще радуются жизни и пребывают в хорошем настроении, что привлекает к ним других людей.
Оптимизм |
|
Успехи |
Неудачи |
Приписываются себе. ( Это произошло закономерно, в этом моя заслуга, я это сделал(а) сам(а), все зависело и зависит от моих собственных усилий и моего желания). |
Приписываются стечению обстоятельств. ( Просто не повезло, неудачно сложились обстоятельства, не по моей вине, по вине случая или других людей). |
Широко в пространстве. ( При любых обстоятельствах, если захотеть и постараться, успех обеспечен. В любом месте, в любой стране). |
Локально в пространстве. ( Просто в этом месте случайно оказались не самые лучшие условия). |
Широко во времени. ( И раньше так было, и в будущем будет так же. Всегда. За очень редким исключением). |
Локально во времени. ( Время оказалось не самым удачным. Нужно попробовать позже еще раз). |
Пессимизм |
|
Успехи |
Неудачи |
Приписываются стечению обстоятельств. (Просто повезло, удачно сложились обстоятельства, по воле случая или других людей). |
Приписываются себе. ( Это произошло закономерно, в этом моя вина, я это сделал сам(а), и сам(а) виноват(а)). |
Локально в пространстве. ( Просто в этом месте случайно сложились благоприятные для меня условия). |
Широко в пространстве. ( При любых обстоятельствах, в любом месте, в любой стране неудачи мне обеспечены). |
Локально во времени. ( Время оказалось удачным. Вряд ли еще когда так повезет). |
Широко во времени. ( И раньше так было, и в будущем будет так же. Всегда. За очень редким исключением). |
Расстройства социального поведения человека; социально-психологический анализ. Расстройства поведения характеризуются стойким типом диссоциального, агрессивного или вызывающего поведения. Такое поведение в своей наиболее крайней степени доходит до выраженного нарушения соответствующих возрасту социальных норм и является поэтому более тяжелым. Расстройство поведения, ограниченное рамками семьи. Эта группа содержит расстройства поведения, включающие антисоциальное или агрессивное поведение при которых ненормальное поведение целиком ограничивается домом и (или) взаимоотношениями с самыми близкими родственниками или домочадцами. Несоциализированное расстройство поведения Этот тип расстройства поведения характеризуется сочетанием упорного диссоциального или агрессивного поведения со значительным общим нарушением взаимоотношений людей.Социализированное расстройство поведения. Эта категория применяется к расстройствам поведения, включающим стойкое диссоциальное или агрессивное поведение и возникающим у людей, обычно хорошо интегрированных в группе сверстников.
Социально-психологический анализ социальной роли имеет |большое значение для понимания социального поведения личности. В настоящее время, как справедливо отмечает Дж. Хейс [J. Heiss, 1981], в социальной науке имеются два типа ролевых теорий, которые он называет структуралистской и интеракционистской. Структуралистская ролевая теория прочно стоит на социологических позициях. Все они разрабатывали проблемы связи индивидов и общества и влияния общества на индивида.
Современные интеракционистские ролевые теории опираются на социально-психологические концепции Дж. Мида, связанные с понятием «роль»
Поэтому при исследовании социальной роли можно выделить социологический и социально-психологический аспекты, которые тесно взаимосвязаны. Социологический подход к социальной роли, как правило, имеет отношение к ее безличной, содержательной и нормативной стороне,. Социально-психологический аспект социальной роли связан прежде всего с исследованием субъективных факторов социальной роли, т.е. с раскрытием определенных социально-психологических механизмов и закономерностей восприятия и исполнения социальных ролей.