- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений».
- •Раздел I. Экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1. Введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах план семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Выберите варианты согласно тексту задания
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2. Меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений план семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3. Зарождение и развитие классической политической экономии план семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма план семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование школ - австрийской и лозаннской и неоклассического направления экономической мысли план семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Тема 6. Кейнсианская революция. Концепции кейнсианства, неолиберализма, посткейнсианства и неокейнсианства, монетаризма и «новой классики». План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •70. По мнению Дж. М. Кейнса причиной вынужденной безработицы является:
- •71. Лидер Чикагской школы неолиберализма м. Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:
- •72. Классическая кривая Филлипса – «Теорема» Фридмена отражает:
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика план семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Раздел 4. Формирование и развитие экономической мысли в россии
- •Тема 8. Экономическая мысль россии советской эпохи, периода «перестройки» и постсоветских реформ. Теории трансформации экономических систем.
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •94. Какая форма предпринимательства не относится к его организационно-правовым формам в России?
- •97. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •99. Чем оценивается допустимый риск в предпринимательской деятельности:
- •100. «Русская правда» установила:
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Технологическая карта
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Библиография Учебники, учебные пособия, словари:
- •Первоисточники:
- •Раздел 1. Экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1. Введение в историю экономических учений. Предмет и методы экономической науки. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах – таблица 1.1 – 1.8
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3. Зарождение и развитие классической политической экономии
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 6. Кейнсианская революция. Зарождение концепций кейнсианства и неолиберализма. Посткейнсианство и неокейнсианство. Теоретические основы монетаризма и «новая классика»
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий тесты
Тема 1. Введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах план семинарского занятия №1
1. Предмет и методы исследования в экономической науке. Основные этапы развития экономической теории.
2. Формирование экономической мысли в Древнем Мире (Древняя Греция, Древний Рим, Древний Восток).
3. Экономические учения средневековья. Экономическая мысль канонического права. Августин Блаженный и Фома Аквинский. Эразм Ротердамский и Мартин Лютер.
4. Экономические идеи феодальной России. «Русская правда». «Домострой». «Правительница Еразма»
5. Социально-экономические утопии Т. Мора и Т. Кампанеллы.
Основная литература
1. Ядгаров, Я. С. История экономических учений: учебник для вузов / Я. С. Ядгаров. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2009. глава 1-4
2. История экономических учений : учеб. пособие для вузов / под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой. - М. : ИНФРА-М, 2009. – глава1.
3. Бартенев С. А. История экономических учений в вопросах и ответах: учебно-методическое пособие / С. А. Бартенев. - М. : Юристъ, 2000. – глава 1, 2.
Источники
Аристотель. Соч. В 4-х т. М: Мысль, 1975-1983.
Груневегена П. «Политическая экономия и экономическая наука», С.680-687 / Экономическая теория под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена.- М.: ИНФРА-М, 2004.
Платон. Соч. В 3-х т. М.: Мысль, 1968-1972.
Шумпетер Й.А. История экономического анализа. В з-х т. Том 3. Экономическая школа Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов. Санкт-Петербург 2001г.
Контрольные вопросы
В чем причина регламентации хозяйственной жизни на Древнем Востоке?
В чем особенности моделей идеального государства в трудах Платона и Аристотеля? Раскройте сущность концепции Аристотеля « экономика и хрематистика».
Каковы основные черты средневековой экономической мысли на арабском Востоке и в Западной Европе? Изложите суть концепций «социальная физика» Ибн-Хальдуна и «справедливая цена» Ф.Аквинского.
Какие права и нормы хозяйственных отношений установлены в Русской Правде?
Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
1. Заполните таблицы 1.1-1.8. При оформлении табл. 1.1. Эволюция предмета экономической науки использовать статью П. Груневегена «Политическая экономия и экономическая наука» / Экономическая теория под ред. Дж. Итуэлла, М. Милгейта, П. Ньюмена.- М.: ИНФРА-М, 2004. С.680-687.
2. Составить резюме, дать краткую характеристику эпохе дорыночной экономики.
3. Составить глоссарий по теме №1: экономика, хрематистика, методы, методология, парадигма, экономическая школа, экономическое направление, гипотеза, концепция, теория, синтез, анализ, позитивный и нормативный методы анализа.
4.Составить тесты по дидактическим единицам (функции денег, «социальная цена», богатство, деньги, стоимость, свойства товара).
ТЕСТЫ
(выберите варианты ответа)
1. В качестве предмета изучения домоводство рассматривали:
а) Д. Кенэ;
б) Ксенофонт;
в) А.Смит;
г) Ф.Хагчесон.
2. Аристотель относит к сфере хрематистики:
а) земледелие;
б) ремесло;
в) пчеловодство;
г) ростовщичество и торгово-посреднические операции;
д) мелкую торговлю.
3. В соответствии с экономическими воззрениями Аристотеля и Ф. Аквинского деньги – это:
а) совершенно бесполезный товар; б) результат соглашения между людьми; в) единственное проявление богатства человека и государства; г) техническое средство, облегчающее обмен; д) финансовый актив.
4. Предметом изучения классической политической экономии является:
сфера потребления;
б) сфера обращения;
в) сфера производства;
г) сфера обращения и сфера производства одновременно.
5. Основные методологические принципы науки:
а) органицизм;
б) эволюцианизм;
в) релятивизм;
г) протекционизм.
6. Автором концепции экономики и хрестоматии является:
а) Ибн - Хальдун;
б) Фома Аквинский;
в) Аристотель;
г) Ксенофонт.
7. Справедливая цена-это
а) цена обоснованная издержками;
б) договорная цена;
в) разная, для различных сословий;
г) цена обусловлена субъективной оценкой полезности.
8. Ксенофонт рассматривал в качестве основных проблем:
а) обоснованность деления общества на классы;
б) функция денег;
в) разделение труда;
г) зависимость между ценой и спросом;
д) богатство.
9. Синтез – это метод познания, с помощью которого:
а) анализируется экономические процессы;
б) формируется экономический закон;
в) обеспечивается воссоздание единой (целостной) картины.
10. Релятивизм - методологический принцип, допускающий:
а) утверждение иррациональности человека и истории;
б) только целостный (системный) подход к изучению объектов;
в) абсолютизацию положений об изменчивости действительности и условности наших знаний.