- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений».
- •Раздел I. Экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1. Введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах план семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Выберите варианты согласно тексту задания
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2. Меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений план семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3. Зарождение и развитие классической политической экономии план семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма план семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование школ - австрийской и лозаннской и неоклассического направления экономической мысли план семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Тема 6. Кейнсианская революция. Концепции кейнсианства, неолиберализма, посткейнсианства и неокейнсианства, монетаризма и «новой классики». План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •70. По мнению Дж. М. Кейнса причиной вынужденной безработицы является:
- •71. Лидер Чикагской школы неолиберализма м. Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:
- •72. Классическая кривая Филлипса – «Теорема» Фридмена отражает:
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика план семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Раздел 4. Формирование и развитие экономической мысли в россии
- •Тема 8. Экономическая мысль россии советской эпохи, периода «перестройки» и постсоветских реформ. Теории трансформации экономических систем.
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •94. Какая форма предпринимательства не относится к его организационно-правовым формам в России?
- •97. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •99. Чем оценивается допустимый риск в предпринимательской деятельности:
- •100. «Русская правда» установила:
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Технологическая карта
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Библиография Учебники, учебные пособия, словари:
- •Первоисточники:
- •Раздел 1. Экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1. Введение в историю экономических учений. Предмет и методы экономической науки. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах – таблица 1.1 – 1.8
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3. Зарождение и развитие классической политической экономии
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 6. Кейнсианская революция. Зарождение концепций кейнсианства и неолиберализма. Посткейнсианство и неокейнсианство. Теоретические основы монетаризма и «новая классика»
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий тесты
Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
1.Заполните таблицу 1.11.
2.Резюме. Дать характеристику этапов развития классической школы политэкономии.
3.Составить глоссарий по теме №3 (экономический либерализм, теория трудовой стоимости, теория земельной ренты, теория капитала, теория издержек, теория международной торговли А. Смита и Д. Рикардо, физиократия, переменный, постоянный капитал (Ф. Кэне), воспроизводство, стадии воспроизводства).
4.Составить тесты по дидактическим единицам («железный закон заработной платы»; закон рынков Сэя; закон народонаселения Мальтуса, закон производительности труда (А.Смита), принцип невидимой руки (Д. Рикардо), принцип сравнительных издержек (Д. Рикардо), принцип абсолютных издержек (А. Смит).
ТЕСТЫ
(выберите варианты ответа)
24. Первыми из авторов классической политической экономии обратились к рассмотрению теоретико-методологических проблем социализма:
а) А.Смит;
б) Д. Рикардо;
в) Дж.С.Милль;
г) К.Маркс;
д) Т.Мальтус.
25. В классической политической экономии приоритетным методом экономического анализа является:
эмпирический метод;
каузальный метод;
функциональный метод;
математический.
26. Согласно классической политической экономии заработная плата как доход рабочего составляет стоимость:
физиологического минимума;
прожиточного минимума;
максимально возможного уровня;
среднего уровня.
27. В соответствии с классической политической экономией деньги – это:
а) искусственное изобретение людей;
б) важнейший фактор экономического роста; в) техническое орудие, вещь, облегчающая обмен;
г) богатство.
28. Категорию «деньги» У. Петти рассматривает с позиции:
а) номиналистической теории денег;
б) металлической теории денег; в) количественной теории денег.
29. У. Петти и П. Буагильбер — родоначальники теории стоимости, определяемой:
а) затратами труда (трудовая теория);
б) производственными издержками (теория издержек);
в) предельной полезностью;
г) ценность товара.
30. Согласно А. Тюрго единственным источником всякого богатства считается труд:
а) торговца; б) земледельца (фермера);
в) ремесленника;
г) ростовщика;
д) купца.
31. Согласно А.Смиту, гораздо большую стоимость к действительному богатству и доходу добавляет капитал, вкладываемый:
а) в торговлю;
б) в земледелие;
в) в промышленность.
32. Согласно методологической позиции А.Смита частный интерес:
а) не отделим от общего интереса;
б) стоит выше общественного;
в) вторичен по отношению к общественному;
г) первичен по отношению к коллективному.
33. «Невидимая рука» А.Смита — это:
а) механизм государственного управления экономикой в интересах всего общества;
б) действие в условиях свободы конкуренции предпринимателей, не зависящих от воли и намерений индивида объективных экономических законов;
в) механизм хозяйствования в рыночной экономике.
34. Согласно А.Смиту в структуре торговли должна доминировать:
а) внутренняя торговля;
б) внешняя торговля;
в) транзитная торговля;
г) международная торговля.
35. Согласно А.Смиту, в каждом развитом обществе стоимость товаров обусловлена:
затратами труда;
затратами труда и капитала;
суммой доходов.
36. Согласно А.Смит труд можно считать производительным, если он приложен:
в сельскохозяйственном производстве;
в любой отрасли материального производства;
в отраслях материального и нематериального производства.
37. В структуре капитала А.Смит выделяет следующие части:
первоначальные и ежегодные авансы;
основной и оборотный капитал;
постоянный и переменный капитал.
Подберите каждому термину его правильное определение
1. Соотнесите правильно имя автора и название работы (высказывание):
Адам Смит «Книга о скудости и богатстве».
У.Петти «Исследование о природе и причинах богатства народов».
И.Посошков «Труд есть отец богатства, земля - его мать».
2.Соотнесите правильно:
Ф.Кенэ представитель классической школы;
А.Монкретьен глава школы физиократов;
Д.Рикардо представитель меркантилизма
Т. Мальтус «невидимая рука»
А. Смит «Труд - отец богатства, земля - его мать».
Ф. Кенэ чистый продукт