- •Содержание
- •Введение
- •Место дисциплины в структуре ооп
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «история экономических учений».
- •Раздел I. Экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1. Введение в историю экономических учений. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах план семинарского занятия №1
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Выберите варианты согласно тексту задания
- •2. Расположите последовательно по мере формирования школы:
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 2. Меркантилизм – первая концепция экономической теории периода зарождения рыночных экономических отношений план семинарского занятия №2
- •Основная литература
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3. Зарождение и развитие классической политической экономии план семинарского занятия №3
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Теперь вы должны:
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма план семинарского занятия №4
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами да/нет
- •Теперь вы должны:
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование школ - австрийской и лозаннской и неоклассического направления экономической мысли план семинарского занятия №5
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Тема 6. Кейнсианская революция. Концепции кейнсианства, неолиберализма, посткейнсианства и неокейнсианства, монетаризма и «новой классики». План семинарского занятия №6
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •70. По мнению Дж. М. Кейнса причиной вынужденной безработицы является:
- •71. Лидер Чикагской школы неолиберализма м. Фридмен в своей концепции государственного регулирования экономики основополагающими считает принципы:
- •72. Классическая кривая Филлипса – «Теорема» Фридмена отражает:
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Теперь вы должны:
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика план семинарского занятия №7
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Раздел 4. Формирование и развитие экономической мысли в россии
- •Тема 8. Экономическая мысль россии советской эпохи, периода «перестройки» и постсоветских реформ. Теории трансформации экономических систем.
- •План семинарского занятия №8
- •Основная литература
- •Источники
- •Контрольные вопросы
- •Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
- •94. Какая форма предпринимательства не относится к его организационно-правовым формам в России?
- •97. Что не относится к формам правоотношений собственности в рф?
- •99. Чем оценивается допустимый риск в предпринимательской деятельности:
- •100. «Русская правда» установила:
- •Вопросы с ответами «да/нет»
- •Технологическая карта
- •Примерный перечень вопросов к зачету
- •Библиография Учебники, учебные пособия, словари:
- •Первоисточники:
- •Раздел 1. Экономические учения эпохи дорыночной экономики
- •Тема 1. Введение в историю экономических учений. Предмет и методы экономической науки. Особенности экономических воззрений в докапиталистических обществах – таблица 1.1 – 1.8
- •Тема 2. Процессы систематизации экономических знаний. Меркантилизм – первая теоретическая школа периода зарождения рыночных экономических отношений
- •Раздел 2. Экономические учения эпохи нерегулируемых рыночных отношений
- •Тема 3. Зарождение и развитие классической политической экономии
- •Тема 4. Экономическая теория марксизма
- •Тема 5. Маржинальная революция. Формирование австрийской, лозаннской школ маржинализма неоклассического направления экономической мысли
- •Раздел 3. Экономические учения эпохи регулируемых рыночных отношений
- •Тема 6. Кейнсианская революция. Зарождение концепций кейнсианства и неолиберализма. Посткейнсианство и неокейнсианство. Теоретические основы монетаризма и «новая классика»
- •Тема 7. Институционализм. Инновационная и эволюционная экономика.
- •Раздел 4. Формирование экономической мысли в России
- •Тема 8. Особенности развития экономической науки в России. Экономическая мысль в советской России, в период «перестройки» и постсоветских реформ – таблица 8.1
- •Глоссарий тесты
Основная литература
1. Ядгаров, Я. С.История экономических учений: учебник для вузов / Я. С. Ядгаров. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2009. - 480 с., глава 19, 20.
2. История экономических учений : учеб. пособие для вузов / под ред. В. Автономова, О. Ананьина, Н. Макашевой. - М. : ИНФРА-М, 2009. – глава 29-35.
3.Бартенев С. А. История экономических учений в вопросах и ответах: учебно-методическое пособие / С. А. Бартенев. - М.: Юристъ, 2000. – глава 17 - 21.
Источники
1. Кейнс Дж. Общая теория занятости, процента и денег. // Антология экономической классики: В 2х т. Т.2. М.,1993.
2. Шумпетер Й. Капитализм, социализм и демократия. М., 1995.
3. Хансен Э. Экономические циклы и национальный доход. М., 1959.
4. Хикс Дж. Стоимость и капитал. М., 1993.
5. Харрод Р., Хансен Э. Классики кейнсианства: В 2-х т. М., 1997.
6. Харрод Р. К теории экономической динамике. М., 1959.
Контрольные вопросы
1. Что такое эффект мультипликации, какую роль он играет в теории Дж. М. Кейнса?
2. В чем суть «теории экономического развития» И. Шумпетера?
3. Существо и значение модели IS—LM, предложенной Дж. Хиксом.
4. Поясните смысл однофакторной модели Р. Харрода и Е. Домара
5. Какие функциональные связи отражает уравнение обмена И. Фишера?
6. Количественная теория денег М. Фридмена.
Задания для самостоятельной работы оформление рабочей тетради
1.Заполните таблицу 6.1., 8.4.
2. Темы рефератов: 1. Кейнсианская революция. 2. Проблемы неопределенности и информации в экономической теории. 3. Теории экономического роста. 4. Экономическая теория несовершенной конкуренции Дж. Робинсон. 5. Макроэкономическое направление в маржинализме. 6. Концепция неоклассического синтеза.
3.Резюме школ и направлений: кейнсианство, неокейнсианство, посткейнсианство, монетаризм, «новая классика», неолиберализм, неоклассический синтез.
4. Задания для составления глоссария по теме №6 (мультипликатор, акселератор, уравнение обмена Фишера, кембриджская формула, эффективный спрос, денежное правило Фридмана, кривая Филлипса, количественная теория денег, гипотеза рационального ожидания).
5. Составить тесты по дидактическим единицам: склонность к потреблению, склонность к сбережению, спекулятивный, трансакционный мотивы спроса, предпочтения ликвидности, рациональное поведение, денежный мультипликатор, акселератор.
ТЕСТЫ
(выберите варианты ответа)
62. Кто из перечисленных экономистов является представителем неоавстрийской школы?
а) К. Менгер;
б) Ф. Визер;
в) Бем-Баверк;
г) Ф. Хайек;
д) А. Лаффер.
63. В соответствии с «основным психологическим законом» Дж. М. Кейнса с ростом доходов темпы прироста потребления:
опережают темпы прироста доходов;
увеличиваются, но не в той же мере, что и доходы;
остаются на прежнем уровне.
64. Для стимулирования потребительского спроса на инвестиции государство, по мысли Дж. М. Кейнса, должно активно содействовать регулированию нормы ссудного процента:
в сторону увеличения;
в сторону снижения;
до конкретного уровня.
65. В теории Кейнса мультипликатор выражает:
количественную связь между приростом дохода и приростом инвестиций;
обратную зависимость между уровнем цены и совокупным спросом;
количественную связь между приростом сбережений и инвестиций;
количественную связь между приростом инвестиций и приростом дохода.
66. Кейнсианский анализ совокупного предложения базируется на следующих предпосылках:
экономика функционирует в условиях неполной занятости;
цены гибкие;
реальные величины более подвижны;
номинальные величины относительно жесткие.
67. Кейнс выявил следующие причины относительной жесткости номинальных величин в краткосрочном периоде:
длительность трудовых договоров;
государственное регулирование минимальной заработной платы;
деятельность профсоюзов;
полная занятость.
7
68. По мнению Дж. М. Кейнса общее равновесие возможно:
как при полной занятости, так и при наличии вынужденной безработицы;
только при полной занятости;
только в условиях циклической безработицы;
в условиях экономического роста и спада.
69. Определяющими факторами фридменовской формулы дополнительного ежегодного предложения денег являются среднегодовые темпы:
а) ожидания инфляции;
б) прироста ВНП;
в) прироста национального дохода;
г) прироста безработицы.