12. Сопоставить приведенные ниже попарно примеры. Объяснить правописание использованных в них орфограмм:

а) золоче…ые изделия – позолоче…ые изделия, сея…ые травы – сея…ые весной травы, соле…ые огурцы – соле…ые осенью огурцы, ноше…ый пиджак – ноше…ый братом пиджак, правле…ые рукописи – правле…ые корректором рукописи, лома…ая линия – излома…ая изгородь;

б) поноше…ое пальто – немного поноше…ое мною пальто, да…ый момент – да…ая для передачи книга, наложе…ым платежом – с наложе…ым на перелом гипсом; стира…ое, но неглаже…ое белье – стира…ое и выглаже…ое белье; балова…ые дети – балова…ые родителями дети, кова…ый сундук – кова…ый железом сундук, корчева…ый участок – корчева…ый вручную участок, дела…ое восхищение – дела…ое неоднократно замечание;

в) 1. Мысли в ней рассея…ы, как тучи после бури (П.). – Екатерина Федоровна была в этот день необыкновенно рассея…а (Б. Пол.). 2. Все мысли их были сосредоточе…ы в это время в самих себя (Г.). – Выражение его [Павла Петровича] лица было сосредоточе…о и угрюмо (Т.). 3. Изыска…о новое месторождение нефти. – Описание лунного вечера длинно и изыска…о (Ч.). 4. Девушка воспита…а и обуче…а в детском доме. – Это неплохая девочка; она только невоспита…а (Дост.). 5. Время нашей поездки ничем не ограниче…о. – Неограниче…о и беспредельно счастье, которое человек почерпает из полноты своих растущих душевных сил (А. Н. Т.). 6. Она намере…а изучить новые книги по геологии. – Его выходка была намере…а. 7. Братья были удивительно преда…ы друг другу. – Они всегда уважали друг друга, были внимательны и преда…ы.

13. Самодиктант.

СОЛОВЕЙ

Сквозь призывный щебет пернатых властно доносится щелканье соловья.

Соловей – одна из самых распространенных у нас певчих птиц. Все перышки его окрашены в однообразный бурый цвет, который на брюшке светлеет и переходит в белый. Большие темные глаза придают особую прелесть соловушке.

Питаясь только насекомыми, соловей на зиму улетает в теплые страны. Весной соловьи прилетают на родину в то время, когда деревья и кустарники начнут одеваться листьями. Вернувшись домой, соловьи отыскивают свои старые жилища и начинают петь.

Затем соловьи-родители принимаются вить гнезда, которые помещаются около земли, в кустах смородины, крыжовника или других кустарников. В глухих старых лесах соловьи не держатся. Они поселяются по опушкам леса, берегам рек, склонам оврагов, где много кустарников.

Охотно держатся они в садовых кустах и цветниках, где растут розы и другие цветущие растения. Соловей помогает самочке высиживать яйца и кормить птенцов, распевая в то же время свои чудные песни. Во второй половине июня молодые соловьи уже покидают гнездо, и соловей перестает петь. Всю остальную часть лета соловьи ведут скрытую жизнь и не поют. На свете не найти птички, которая пела бы лучше соловья. (По М. Богданову)

14. Написать сочинение-миниатюру «Осенний пейзаж», употребляя прилагательные разных разрядов.

Осень: багряная, ветреная, дождливая, золотая, нарядная, серая, пышная, слякотная, теплая, туманная, студеная, сухая, яркая; глубокая, запоздалая, поздняя, ранняя; грустная, задумчивая, печальная, чудесная, унылая, плодоносная.

Краски осени: желто-красная, оранжевая, золотая, огненно-красная, багряная, пурпурная, алая; волшебная, неповторимая, праздничная, пестрая.

Береза: белая, беззащитная, белоствольная, высокая, ветвистая, густая, кудрявая, нарядная, плакучая, прозрачная, пышная, развесистая, стройная, тонкая, тонкоствольная, золотая; веселая, милая, грустная, наивная, печальная.

Занятие № 13-14

Тема: ГЛАГОЛ И ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ: ПРАВОПИСАНИЕ И УПОТРЕБЛЕНИЕ В ТЕКСТАХ СРЕДСТВ МАССОВОЙ ИНФОРМАЦИИ

План

1.Глагол как часть речи.

2.Типы спряжения глаголов.

3.Правописание глаголов.

3.1.Употребление Ь в глаголах.

3.2.Правописание личных окончаний глаголов.

3.3.Правописание суффиксов глаголов.

3.4.Правописание омонимичных форм глаголов изъявительного и повелительного наклонения.

3.5.Правописание глаголов в прошедшем времени.

Литература

1. Валгина Н.С., Розенталь Д.Э., Фомина М.И. Орфография и пунктуация. – М.: Высшая школа, 1970, стр. 78-83.

2. Кайдалова А.И., Калинина И.К.Современная русская орфография. –М.: Высшая школа, 1983, стр. 56-63.

3. Ковалев В.П., Горяной В.Д. Современный русский язык: Практикум. – К.: Вища школа, 1987, стр. 112-114.

4. Практикум по русскому языку: Орфография. Пунктуация. –М.: Просвещение, 1991.

5. Просцевичус В.Э. Русский язык. Справочник школьника и студента. – Донецк: ООО ПКФ «БАО», 2006.

6. Розенталь Д.Э. Сборник упражнений по русскому языку для подготовительных отделений вузов. – М.:Высшая школа, 1989.

7. Розенталь Д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М.: Книга, 1989.

8. Федоренко Л.П., Лотарев В.К. Практикум по орфографии и пунктуации. – М.: Просвещение,1979.

9. Шевелев В.М. Русская орфография: Учебное пособие. – Харьков: Издательство «Ранок»: Веста, 2003.

10. Щипачева Л.А. Русская орфография и пунктуация в таблицах и схемах. – М.: Школьная Пресса, 2004./ Серия: Твой помощник справочник(Русский язык и литература в школе – приложение к журналу «Русская словесность». Вып. 16.)