- •Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова
- •«Педагогика»
- •Требования к уровню подготовки, завершивших изучение дисциплины «Педагогика» по специальности «Социальная работа»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план, ч.
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Объект, предмет, методология и структура педагогической науки, ее основные категории
- •Тема 2. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен
- •Тема 3. Основы управления образовательными системами
- •Тема 4. Педагогический процесс, его характеристика
- •Тема 5. Методы и средства организации и управления педагогическим процессом
- •Тема 6. Воспитание в структуре целостного педагогического процесса
- •Тема 7. Воспитательное система как педагогическое понятие: исходная концепция, анализ опыта создания и функционирования воспитательных систем
- •Тема 8. Личность ребенка – объект и субъект воспитания
- •Тема 9. Обучение в структуре целостного педагогического процесса
- •Тема 10. Современные педагогические технологии воспитания и обучения
- •Тема 11. Основы семейного воспитания
- •Тема 12. Педагогические основы социальной работы
- •Тема 13. Педагогическое мастерство социального работника: содержание, составные элементы и условия формирования
- •Темы семинарских занятий
- •Образование как общечеловеческая ценность
- •Основные характеристики Закона об образовании рф. Приоритетный национальный проект «Образование»
- •Системный и ситуационный подход как методология управления
- •Основные принципы и функции управления педагогическими системами
- •Государственно-общественный характер управления образованием
- •Содержание воспитания
- •Система методов и форм воспитания
- •Закономерности и принципы обучения
- •Содержание образования в современной школе
- •Методы и средства обучения
- •Урок как основная форма организации обучения
- •Дополнительные организационные формы обучения
- •Сущность понятия «Педагогические технологии»
- •Современные образовательные технологии, их многообразие и сущность
- •Примерные темы рефератов (6 часов)
- •Темы, предназначенные для самостоятельного изучения Позиция педагога при взаимодействии с другими участниками
- •- Классификация игр;
- •Технологии контроля и оценивания образовательного процесса (2 часа)
- •Современные образовательные технологии, их многообразие и сущность (4 часа)
- •Вопросы к зачету (2 семестр)
- •Вопросы к экзамену (3 семестр)
- •Вопросы к экзамену (4 семестр)
- •Список литературы
- •Использование технических средств обучения
Тема 11. Основы семейного воспитания
Семья как социокультурная среда воспитания и развития личности. Семья как субъект педагогического взаимодействия. Сотрудничество педагогов и семьи. Условия эффективности воспитания детей в семье. Формы работы с родителями.
Тема 12. Педагогические основы социальной работы
Роль педагогики в социальной работе. Педагогические принципы социальной работы. Педагогическое содержание социальной работы. Педагогические методы решения задач социальной работы.
Тема 13. Педагогическое мастерство социального работника: содержание, составные элементы и условия формирования
Общение как социально-педагогический феномен. Теоретические основы общения как социопедагогического механизма управления: общение как механизм управления; общение как коммуникативная деятельность; диалог как организационный принцип коммуникативной деятельности; модели общения; характеристика субъектов общения. Основные средства педагогического общения. Техники общения, их общая характеристика.
«Педагогическое мастерство» как педагогическое понятие, его сущность, содержание, составные элементы. Мастерство социального работника в управлении собой. Убеждение и внушение в педагогическом процессе. Умение слушать и понимать собеседника. Техника речи социального работника. Выразительность речи. Невербальные средства общения в педагогической деятельности. Элементы актерского и режиссерского мастерства. Техника проведения индивидуальной беседы. Технология решения педагогических задач.
Темы семинарских занятий
Основные категории педагогики
Понятие «категория». Основные теоретические понятия педагогики: образование, воспитание, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая система, образовательный процесс.
Общая характеристика основных категорий педагогики.
Процессы образования, воспитания, обучения и самовоспитания как управляемая часть социализации.
Взаимосвязь основных категорий педагогики.
Литература:
Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития: инновационный курс. В 2-х кн. – Казань, 1998.
Белухин Д.А. Основы личностно ориентированной педагогики. (Курс лекций). Часть I. – М. – Воронеж, 1996.
Бордовская Н.В. Реан А.А. Педагогика: учебное пособие для вузов. – СПб, 2000.
Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа - Пресс, 2003.
Словарь-справочник по педагогике / авт.-сост. В.А. Мижериков. – М., 2004.
Образование как общечеловеческая ценность
Понятие «образование», его многоаспектность.
Образование как система и как процесс.
Литература:
Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. – М., 1998.
Бордовская Н.В. Реан А.А. Педагогика: учебное пособие для вузов. – СПб, 2000.
Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, Е.Н. Шиянов. – М.: Школа - Пресс, 2003.