- •Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова
- •«Педагогика»
- •Требования к уровню подготовки, завершивших изучение дисциплины «Педагогика» по специальности «Социальная работа»
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план, ч.
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Объект, предмет, методология и структура педагогической науки, ее основные категории
- •Тема 2. Образование как общечеловеческая ценность и социокультурный феномен
- •Тема 3. Основы управления образовательными системами
- •Тема 4. Педагогический процесс, его характеристика
- •Тема 5. Методы и средства организации и управления педагогическим процессом
- •Тема 6. Воспитание в структуре целостного педагогического процесса
- •Тема 7. Воспитательное система как педагогическое понятие: исходная концепция, анализ опыта создания и функционирования воспитательных систем
- •Тема 8. Личность ребенка – объект и субъект воспитания
- •Тема 9. Обучение в структуре целостного педагогического процесса
- •Тема 10. Современные педагогические технологии воспитания и обучения
- •Тема 11. Основы семейного воспитания
- •Тема 12. Педагогические основы социальной работы
- •Тема 13. Педагогическое мастерство социального работника: содержание, составные элементы и условия формирования
- •Темы семинарских занятий
- •Образование как общечеловеческая ценность
- •Основные характеристики Закона об образовании рф. Приоритетный национальный проект «Образование»
- •Системный и ситуационный подход как методология управления
- •Основные принципы и функции управления педагогическими системами
- •Государственно-общественный характер управления образованием
- •Содержание воспитания
- •Система методов и форм воспитания
- •Закономерности и принципы обучения
- •Содержание образования в современной школе
- •Методы и средства обучения
- •Урок как основная форма организации обучения
- •Дополнительные организационные формы обучения
- •Сущность понятия «Педагогические технологии»
- •Современные образовательные технологии, их многообразие и сущность
- •Примерные темы рефератов (6 часов)
- •Темы, предназначенные для самостоятельного изучения Позиция педагога при взаимодействии с другими участниками
- •- Классификация игр;
- •Технологии контроля и оценивания образовательного процесса (2 часа)
- •Современные образовательные технологии, их многообразие и сущность (4 часа)
- •Вопросы к зачету (2 семестр)
- •Вопросы к экзамену (3 семестр)
- •Вопросы к экзамену (4 семестр)
- •Список литературы
- •Использование технических средств обучения
Учебно-методический комплекс
По дисциплине
Педагогика
Блок общепрофессиональных дисциплин
для специальности Социальная работа
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель Министра образования
Российской Федерации
_______________В.Д. Шадриков
10.03.2000 г.
Номер государственной регистрации
№ 83 мжд / сп
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ
СТАНДАРТ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность 350500 - социальная работа
Квалификация: специалист
Вводится с момента утверждения
Москва - 2000 г.
ГСЭ.Ф.07 ПЕДАГОГИКА
Объект, предмет, задачи, функции, методы педагогики. Основные категории педагогики образование, воспитание, обучение, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогическая технология, педагогическая задача. Образование как общечеловеческая ценность Образование как социокультурный феномен и педагогический процесс Образовательная система России Цели, содержание, структура непрерывного образования, единство образования и самообразования
Педагогический процесс. Образовательная, воспитательная и развивающая функция обучения.
Воспитание в педагогическом процессе.
Общие формы организации учебной деятельности. Урок, лекция, семинарские, практические и лабораторные занятия, диспут, конференция. зачет, экзамен, факультативные занятия, консультация
Методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом.
Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности.
Управление образовательными системами.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Костромской государственный университет им. Н. А. Некрасова
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Педагогика»
по специальности 040101 «Социальная работа»
Разработана в соответствии с государственным образовательным
стандартом высшего профессионального образования
Кострома
2010
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящая программа разработана в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования – 2005.
Достаточно длительное время в образовании доминировал социокультурный подход к формированию человека, суть которого заключалась в ориентации на развитие в первую очередь социально значимых качеств личности. Профессиональная подготовка по многим специальностям формировала стереотип педагогического мышления, основанного на идеологических догмах, на стандартных штампах в оценке достижений и просчетов как отечественной, так и зарубежной педагогической науки и практики.
Возрождение гуманистической педагогики обуславливает новые требования к современной подготовке будущих работников социальной сферы: менеджера, специалиста по социальной работе. Среди них на первый план выходят такие требования, как актуализация личностного потенциала каждого студента, формирование индивидуально-творческого стиля профессиональной деятельности, ее гуманистической направленности. Эти задачи могут быть реализованы в ходе освоения психолого-педагогических дисциплин как теоретического так и прикладного характера.
Курс «Педагогика» предусмотрен государственным образовательным стандартом и предполагает формирование основ методологической культуры будущих специалистов. Он может считаться системообразующим звеном в профессиональной подготовке, потому что, с одной стороны, органично связан с такими фундаментальными курсами как философия, психология, социология, история, а с другой стороны является основой для усвоения таких дисциплин, как технология социальной работы, социальная педагогика, проблемы социальной работы с молодежью, конфликтология, семьеведение и др.
Задачами курса «Педагогика» являются:
Формирование у студентов понимания основ методологии педагогики, педагогической деятельности.
Формирование у студентов системы знаний о целостном педагогическом процессе.
Включение студентов в деятельность, предполагающую конструктирование этого процесса.
Развитие умений анализа и оценки современного педагогического опыта и опыта социальной работы.
Развитие потребностей самосовершенствования собственной профессиональной деятельности.
Изучение курса предполагает включение студентов в творческий, исследовательский процесс: проведение практических занятий в организационно-деятельностном режиме; включение студентов в коллективную деятельность; использование в обучении игровых, имитационных средств; выполнение студентами исследовательских заданий, рефератов, их защиту; написание анатаций к новым источникам педагогических знаний, рецензий на научно-педагогические и методический статьи; разработку методических материалов и др.