
- •1.Язык как предмет языкознания.
- •2.Синхроническое и диахроническое языкознание.
- •3. Общественная сущность языка
- •4.Язык и речь.
- •5.Функции языка
- •6.Речевая деятельность
- •7.Создание концепции языкознания в.Гумбольдтом.
- •8.Язык и мышления.
- •9. Связь языкознания с другими науками.
- •10. Язык и речь (по Гумбольдту и ф.Де Соссюру)
- •11. Язык и культура.
- •12. Фонетика. Акустика. Фонетическое чтение речи.
- •13. Невербальная коммуникация.
- •14.Дифференциация языков как отражение социально-культурной дифференциации общества.Социальная дифференциация языка.
- •16.Происхождение языков
- •17.Табу и эвфемизмы.
- •18. Слово и его семантическое поле.
- •25. Теория языковой относительности:
- •29. Слово как предмет лексикологии.
- •32. Предметное письмо. Вампу. Кипу. Бирки. Пиктография.
- •33. Общие понятия о письме и его предпосылки.
- •34. Учение ф. Де Соссюра о лингвистическом знаке.
- •35.Квазиязык (см.8 вопрос)
- •37. Ассимиляция. Диссимиляция.
- •38. Грамматические способы языков.
- •39. Структура языка.
- •40. Грамматические категории.
- •41. Способ ударения. Способ интонации.
- •42. Терминология
- •43. Классификация языков мира как одна из актуальнейших проблем языкознания.
- •44. Развитие языков.
- •45. Сравнительно-исторический метод.
- •46. Типологическая классификация языков.
- •47. Графика. Алфавит. Орфография.
- •50. Ф. Де Соссюр и его лингвистическая теория.
37. Ассимиляция. Диссимиляция.
АССИМИЛЯЦИЯ (от лат. «уподобление», «отождествление») возникает между звуками того же рода (у гласных с гласными, у согласных с согласными) и поэтому может быть полными, т.е. два различных звука в результате ассимиляции могут уподобиться нацело и стать одинаковыми; поэтому следует различать ассимиляции
полную неполную. Ассимиляции, так же как и аккомодации, основаны на почве приспособления рекурсии предшествующего звука и экскурсии последующего с возможностью преобладания первого звука, тогда ассимиляция прогрессивная, и преобладания второго, тогда ассимиляция регрессивная; это относится к направлению ассимиляции. Взаимодействовать могут как соседние звуки (контактивная ассимиляция), так и звуки на расстоянии (из соседних слогов, или же вообще разделенные другими звуками, это дистактная ассимиляция). Ассимиляция может затрагивать тот или иной признак звука; для согласных – это признаки способа и места образования твердости и мягкости голоса (ассимилятивное оглушение и озвончение); для гласных – это признаки ряда, подъёма, лабиализации (сбить > [з’б’ит’] – озвончение глухой согласной. 2) отдых > [оддых] > [од:ых] – озвончение глухой согласной (контактная, регрессивная, полная, голос).
ДИССИМИЛЯЦИИ (от лат. «расподобление») возникают между звуками одного типа (одинаковыми или подобными – гласными или согласными) и основаны на тенденции, противоположной ассимиляции: из двух одинаковых звуков получается два различных или менее подобных звука. Диссимиляции могут касаться гласных;
- контактные (у соседних звуков)
- дистактные (у звуков, разделенных другими звуками);
- регрессивные (из одинаковых или из подобных звуков)
-прогрессивные (по разным признакам); для согласных – по месту и способу, для гласных – по подъёму. Из дистактных диссимиляций типичны расподобления так называемых «плавных» [р] и [л], когда из двух [р] одно превращается в [л] (коридор > колидор, доктор = дохтор - изменение взрывного К в фрикативное Х перед взрывным Т )
Иногда ассимиляция и диссимиляция происходят одновременно; например, в слове мягкий, где вместо [гк]произносится [хк]; в этом случае полная регрессивная ассимиляция по голосу: [гк] превращается в [кк], и регрессивная диссимиляция по способу: первое [к] превращается в[х].И ассимиляция и диссимиляция направлены на облегчение произношения, но сами трудности произношения могут быть противоположными: с одной стороны, затрудняют резкие контрасты артикуляции соседних звуков, а с другой – затрудняет и повторяющаяся утомительная монотонность артикуляций; в первом случае неудобный контраст сглажен ассимиляцией, во втором утомительная монотонность повторения разряжается диссимиляцией.
Ассимиляция не так меняет фонетический облик языка и потому шире допускается литературным языком; диссимиляция более резко меняет фонетич. облик языка и потому чаще встречается в ненормированной речи (диалекты, просторечие, детская речь).АССИМИЛЯЦИЯ (от лат. «уподобление», «отождествление») возникает между звуками того же рода (у гласных с гласными, у согласных с согласными) и поэтому может быть полными, т.е. два различных звука в результате ассимиляции могут уподобиться нацело и стать одинаковыми; поэтому следует различать ассимиляции полную и неполную. ассимиляции, так же как и аккомодации, основаны на почве приспособления рекурсии предшествующего звука и экскурсии последующего с возможностью преобладания первого звука, тогда ассимиляция прогрессивная, и преобладания второго, тогда ассимиляция регрессивная; это относится к направлению ассимиляции. Взаимодействовать могут как соседние звуки
(тогда это контактивная ассимиляция), так и звуки на расстоянии (из соседних слогов, или же вообще разделенные другими звуками, это дистактная ассимиляция); данные определения показывают отстояние членов ассимиляции друг от друга. Наконец, ассимиляция может затрагивать тот или иной признак звука; для согласных – это признаки способа и места образования твердости и мягкости, голоса ( ассимилятивное оглушение и озвончение); для гласных – это признаки ряда, подъёма, лабиализации.Например: 1) сбить > [з’б’ит’] – озвончение глухой согласной (контактная, регрессивная, неполная, голос). 2) отдых > [оддых] > [од:ых] – озвончение глухой согласной (контактная, регрессивная, полная, голос). 3) се[й]час > [чичас] – изменение фрикативной зубной согласной С в нёбную аффрикативу Ч в просторечии (дистактная, регрессивная, полная, способ и место. 4) Ванька > Ванькя [ван‘к’я] – смягчение К под влиянием мягкого Н в русских диалектах (контактная, прогрессивная, неполная, мягкость).
ДИССИМИЛЯЦИИ (от лат. «расподобление») возникают между звуками одного типа (одинаковыми или подобными – гласными или согласными) и основаны на тенденции, противоположной ассимиляции: из двух одинаковых или подобных звуков получается два различных или менее подобных звука. Диссимиляции могут касаться гласных; контактные (у соседних звуков) и дистактные (у звуков, разделенных другими звуками); регрессивные и прогрессивные; из одинаковых или из подобных звуков; по разным признакам; для согласных – по месту и способу, для гласных – по подъёму. Из дистактных диссимиляций типичны расподобления так называемых «плавных» [р] и [л], когда из двух [р] одно превращается в [л] (в просторечии: коридор > колидор, секретарь > секлетарь; в истории литературного языка: феврарь > февраль) или одно из двух [л] превращается в [р] (в истории русского литературного языка: велблюд > верблюд).Например: 1) доктор = дохтор, кто = хто - изменение взрывного К в фрикативное Х перед взрывным Т (контактная, регрессивная, из подобных, способ). 2) прорубь = пролубь – изменение дрожащего Р в боковое Л в просторечии (дистактная, прогрессивная, из подобных, способ).
Надо уметь отличать ассимиляции и диссимиляции, не основываясь на стилистической оценке, т.к. она может оказаться одинаковой и для того, и для другого процесса; так, произношение транвай (вместо трамвай) и консомолец (вместо комсомолец) с точки зрения норм литературного произношения – одинаково явления просторечия, но процессы здесь разные. В слове трамвай [м] и [в] различны по способу, оба губные по месту и оба с голосом; когда [м] заменилось на [н], то общим у соседних звуков [н] и [в] остался только голос; в способе образования [н] и [в] то же различие, что и у [м] и [в]; но место образования стало разным: [н] зубная, а [в] губная согласная; общих признаков стало меньше, звуки расподобились по месту – это диссимиляция.
В слове комсомолец [м] и [с] не имеют ни одного общего признака; они разные по способу, месту и голосу: [м] – носовая, губная, с голосом, [с] – фрикативная, зубная, без голоса; когда [м] заменилось на [н], то появился общий признак у соседних звуков: и [н] и [с] оба зубные, звуки уподобились по месту – это ассимиляция. Иногда ассимиляция и диссимиляция происходят одновременно; например, в слове мягкий, где вместо [гк]произносится [хк]; в этом случае налицо полная регрессивная ассимиляция по голосу: [гк] превращается в [кк], и регрессивная диссимиляция по способу: первое [к] превращается в[х].
И ассимиляция и диссимиляция направлены на облегчение произношения, но сами трудности произношения могут быть диаметрально противоположными: с одной стороны, затрудняют резкие контрасты артикуляции соседних звуков, а с другой – затрудняет и повторяющаяся утомительная монотонность артикуляций; в первом случае неудобный контраст сглажен ассимиляцией, во втором утомительная монотонность повторения разряжается диссимиляцией.
Ассимиляция не так меняет фонетический облик языка и потому шире допускается литературным языком; диссимиляция более резко меняет фонетич. облик языка и потому чаще встречается в ненормированной речи (диалекты, просторечие, детская речь).