- •Понятие мировоззрения. Особенности философского мировоззрения. Предмет и функции философии. Генезис философии.
- •Что такое мировоззрение?
- •Функции философии
- •Гнезис философии
- •2.Философские школы в Древнем Китае (конфуцианство, моизм, даосизм, легизм).
- •Конфуцианство
- •Даосизм
- •Легизм (школа закона).
- •3.Философские школы в Древней Индии (буддизм, джайнизм, чарвака-локаята, санкхья, вайшешика).
- •4 Варны:
- •Мифологическое мировоззрение Вед
- •Философия древней Индии
- •Буддизм
- •Джайнизм
- •Червака (локаята)
- •Санкхья
- •Вайшешика
- •4.Милетская школа и философия Гераклита из Эфеса.
- •Анаксимандр
- •Анаксимен
- •Гераклит
- •5.Пифагорейская школа. Учение Пифагора. Философия Филолая.
- •Филолай
- •6.Элейская школа. Парменид. Открытие теоретического мышления. Апории Зенона Элейского и их значение
- •Ксенофан
- •Парменид
- •7.Плюралисты. Учения Эмпедокла и Анаксагора.
- •Эмпедокл.
- •Анаксагор
- •8.Метод Сократа и философия софистов (Протагор, Горгий). Сократ.
- •Софисты
- •Протагор
- •Горгий.
- •9.Древнегреческий атомизм (Демокрит, Эпикур) Демокрит
- •Идеи «Большого Миростроя».
- •Идеи «Малого миростроя »
- •10. Объективный идеализм Платона.
- •11. Философия Аристотеля. Гилеморфизм.
- •Основной закон бытия. Учение о противоположностях и противоречиях.
- •Четыре первоначала, или высшие причины.
- •Космология.
- •Логика.
- •Значение философии Аристотеля и ее практическое применение.
- •12.Философия эпохи эллинизма и Древнего Рима. Скептицизм. Эпикуреизм. Стоицизм. Неоплатонизм.
- •Скептицизм.
- •Эпикуреизм.
- •Стоицизм.
- •Неоплатонизм.
- •13.Средневековая философия. Патристика. Учения Августина о бытии, времени и человеке.
- •Патристика
- •Августин
- •14.Средневековая философия. Схоластика (номинализм и реализм; "бритва" у. Оккама, система доказательств бытия Бога у Фомы Аквинского)
- •Схоластика
- •Уильям Оккам
- •Фома Аквинский
- •15. Особенности философского мировоззрения в Эпоху Возрождения.
- •Принципиальные отличия в отношении к деятельности человека в философиях эпохи Возрождения, античности и Средневековья.
- •Николай Кузанский.
- •Джордано Бруно
- •16.Методологические идеи Леонардо да Винчи и социальные теории эпохи возрождения. Леонардо да Винчи
- •Теория и эксперимент.
- •Социальные теории эпохи Возрождения Макиавелли
- •Томас Мор
- •Томас Кампанелла
- •17.Гносеологические идеи г. Галилея Галилей
- •18.Метод познания и идея очищения человеческого разума в философии Френсиса Бэкона.
- •Эмпиризм Френсис Бэкон
- •19.Философия Декарта. Метод познания. Методическое сомнение. Дуалистическая метафизика. Учение о врожденных идеях. Рене Декарт
- •20.Учения т. Гоббса о познании и о государстве.
- •21.Пантеизм Спинозы. Монистическое учение о субстанции. Виды знания. Учение о свободе.
- •22.Монадология Лейбница. Истины разума и истины факта. Основные идеи его теодицеи
- •23.Теория познания Дж. Локка. Учение о первичных и вторичных качествах
- •Основной труд – «Опыт о человеческом разумении». Эмпиризм. Придерживается принципа сенсуализма, согласного которому нет ничего в разуме такого, чего ранее не было бы в чувствах.
- •24.Субъективный идеализм Дж. Беркли
- •25.Основные положения философии д. Юма. Учение о причинности и индукции
Августин
конец IV – начало V н.э.
основные произведения: «О граде божьем», «О свободе воли», «Исповедь».
Учение о бытии.
Учение о бытие связано с идеей божественного творения. бог – это не безличное начало. Бог – это личность, которой присуще абсолютное всемогущество (которое Августин выводил из абсолютной бесконечности бога, а ее, в свою очередь – из абсолютной бестелесности бога).
богу присуща абсолютная свобода воли, ибо он создал мир не в силу естественной необходимости, а лишь по своей доброй воле. процесс творения -- процесс непрерывного творения, ибо бог ни на секунду не оставляет своего попечительства над миром.
если от сотворенных вещей отнять ту силу, в результате которых они возникли, то они также перестанут существовать, как не существовали до процесса творения.
часть своих творений бог создал в законченном виде (ангелы, человеческие души, физические первоэлементы (огонь, вода, земля, воздух), небесные светила), а часть сотворенных им вещей – в незаконченном виде (все остальное).
Учение о времени.
Августин не согласен с античными философами, в том, что мерой времени является равномерное круговое непрерывное движение небесных светил. С точки зрения Августина, время не возникает из движения небесных объектов. Он приводил аргументы из Библии. В Ветхом Завете имеется сюжет, связанный с Иисусом Навином (еврейским полководцем). Для того, чтобы одержать победу над врагами, Иисус Навин однажды попросил у бога остановить Солнце, и бог остановил Солнце. Тем самым день был продлен, Солнце остановилось, а время продолжало течь, и Иисус Навин победоносно закончил битву. Используя этот пример, Августин и говорит, что время не зависит от движения небесных объектов.
Нет прошлого, и будущего. Есть настоящее, настоящее прошлого и настоящее будущего. настоящее Августин увязывает с созерцанием, прошлое – с памятью, будущее – с надеждой.
Учение о человеке.
был против, что существует три вида души (растительная, животная и разумная). С точки зрения христианской традиции только человек создан по образу и подобию бога. Следовательно, только человек должен обладать душой. Человеческая душа – это разумная душа; она бессмертна и бестелесна.
человеческая душа – это своего рода разумная субстанция. Исходя из этого, Августин дает определение души: душа – это разумная субстанция, приспособленная для управления телом. Основные качества человеческой (разумной) души – это мысль, память и воля (воля на первом месте). С его точки зрения, приоритет в активности человека следует отдавать волевому началу. Воля является определяющим фактором в поведении человека.
все предопределено богом. Но у человека все-таки есть свобода воли. субъективно человек свободен, однако, все, что он делает – это делает через него бог
Соотношение между верой и разумом Августин решал в пользу веры.
человеческий разум слаб; он был ослаблен в результате грехопадения Адама и Евы. Поэтому всякий раз в познании человек должен искать опору, и эта опора должна быть в вере. Отсюда и следует основной тезис Августина: верь, чтобы понимать.