Глава 1. Психология развития ребенка 35

периода развития, который предшествует их появлению (кризис развития).

Подведем итоги анализа основных понятий, описы­вающих процесс психического развития ребенка. К ним относятся социальная ситуация развития, ведущая деятель­ность^ периоды кризисного и стабильного развития ребен­ка, психологические новообразования.

Примерный характер взаимодействия между ними представлен на рис.1. Кратко прокомментируем его.

с		С
т	СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ	т
А	•——|	А
Б	^^JL^^	Б
И	РЕБЕНОК .ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА =	И
Л		Л
ь	ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	Ь
н		н
ы и	^	ы и

Психическое новообразование

С		С
т	СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ	т
А	Г—————1	А
Б	•~—''-—'"	Б
И Л	РЕБЕНОК <=ЮКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА =	И Л
Ь Н	ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ	Ь Н
Ы И	<^	Ы И

П		П
Е		Е
Р	ПСИХИЧЕСКОЕ	Р
И	НОВООБРАЗОВАНИЕ	И
0		0
д		Д

Рис. I. Схема психического развития ребенка

2*

36 Аверин В.А. Психология детей и подростков_____

Ранее мы отмечали, что развитие психики - это за­кономерное изменение психических процессов во време­ни, выраженное в их количественных, качественных и структурных преобразованиях. Мы видим, что именно психические новообразования как бы завершают каждый возрастной этап развития ребенка, именно они результи-руют плоды ведущей деятельности, развивающейся в рам­ках конкретной ситуации развития, развернутой во вре­мени. Мы говорили о том, что именно новообразования составляют сущность каждого возрастного периода в жизни ребенка и, действительно, с их появлением завер­шается один период развития и открывается следующий.

Наконец, мы видим, что новые психологические приобретения появляются в кризисные периоды, которы­ми завершается стабильный этап. Именно в этот момент и происходит тот самый перелом в психическом развитии, о котором говорилось выше.

Итак, мы подошли к еще одному важному вопросу -вопросу о периодизации психического развития ребенка. Обратимся к краткой истории этого вопроса, из которой всегда полезно извлечь некоторые уроки.