- •Что такое личность?
- •Какие понятия используются для объяснения личности?
- •Почему психология использует разные понятия в определении л?
- •4.Каковы основные задачи курса психологии личности?
- •Какова структура личности
- •6 Каково соотношение личности и индивидуальности?
- •9. Назовите условия развития личности?
- •Перечислите индивидуальные свойства человека
- •Личность в социогенезе и персоногенезе.
- •Поведение личности, внешние и внутренние корреляты.
- •Влияние прошлого, настоящего и будущего на развитие личности.
- •Сопоставьте подходы к развитию личности.
- •15.Регуляция личностью поведения и деятельности .
- •16 Механизмы овладения поведением.
- •Личность и личностный рост.
- •18«Я» концепция личности.
- •19. Свобода и ответственность личности
- •20. Развитие самосознания личности.
- •21 .Основные теории личности в зарубежной психологии:
- •21.Теории личности в отечественной психологии:
- •23. Активность личности, генезис активности.
- •23.Потребности и мотивы личности.
- •24.Регуляция личности, ее виды и различия.
- •25.Психологическая защита личности.
- •26.Личностный выбор.
- •27.Психологическое время и развитие личности.
- •28.Внешние и внутренние детерминанты поведения личности.
- •29.Самосознание личности.
- •31 .Волевая регуляция личности
15.Регуляция личностью поведения и деятельности .
Поведение -процесс взаимодействия Ч с окр действительностью, соц обусловленная д-ть, типичной формой которой является труд, придающий психической регуляции человеческого поведения качественно новый х-ер. Это позволяет выявить осн компоненты поведения: его регуляцию заранее поставленной целью, которая избирается Л, обладающей способностью к свободному выбору и самостоятельному принятию решений. Фундаментальное значение при этом имеет мировоззрение, от х-ера которого зависят направленность и соц ценность поведения. Своеобразие поведения индивида зависит от х-ера его взаимоотношений с гр, членом которых он явл, от гр норм, ценностных ориентаций, ролевых предписаний.
Величайшее своеобразие воли заключается в том, что у человека нет власти над своим поведением, кроме той власти, которую имеют над его поведением вещи. Но власть вещей над поведением Ч подчиняет себе, заставляет её служить своим целям, направляет её по-своему. Он изм своей внешней д-тью окружающую обстановку и т о воздействует на собственное поведение, подчиняет его своей власти.
Д-ть -специфический вид активности человека, напр на познание и творческое преобразование окружающего мира, вкл самого себя и усл своего существования. В д-ти человек создает предметы материальной и духовной к-ры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу, строит общ, создает то, что без его активности не существовало в природе.
Д-ть отличается от поведения. Поведение не всегда целенаправленно, не предполагает создания определенного продукта, носит зачастую пассивный характер. Д-ть всегда целенаправленна, активна, нацелена на создание некоторого продукта. Поведение спонтанно («куда поведет»), д-ть организована; поведение хаотично, де-ть систематична.
Социальное поведение Л - сложное соц и соц-психологическое явление. Его возникновение и развитие детерминируется опр факторами и осуществляется по опр закономерностям. По отн к соц поведению понятие обусловленности, детерминации заменяется понятием регуляции. В обыденном значении понятие «регуляция» означает упорядочивание, налаживание чего-то в соответствии с опр правилами, развитие чего-то с целью привести в систему, соразмерить, установить порядок. Поведение Л вкл в широкую систему соц регуляции. Ф-ями соц регуляции: формирование, оценивание, поддержание, защита и воспроизводство необходимых субъектам регулирования норм, правил, механизмов, средств, обеспечивающих существование и воспроизводство типа взаимодействия, взаимоотношений, общения, д-ти, сознания и поведения Л как члена общества. Суб регуляции соц поведения Л в широком смысле слова выступают общество, малые группы и сама Л. В широком смысле слова регуляторами поведения Л являются «мир вещей», «мир людей» и «мир идей». По принадлежности к субъектам регуляции можно выделить общественные (в широком смысле), соц-психологические и Л факторы регуляции. Кроме того, разделение может идти и по параметру объективного (внешнего) - субъективного (внутреннего).
Высшая регуляция – Л. В процесс саморегул вкл мотивационные процессы, сознание, самосозн. Осознание внеш воздействий позволяет исп их как критерии, эталоны. Элемент самосозн-самооценка. Виды обществ-детерминир самосознания-гражд, нац, общ, проф, этич. Эти виды выст как псих феномены, регул поведение Л.общ знание и отн к се содер в я-конц, кот регул поведение Л. Личностн феномен саморег поведения явл нрав категория стыда и совести.самооценка, самоотчет.