26.Личностный выбор.

Проблема Л выбора, его детерминированности и степени его свободы, самой его сущности и осн усл проявления, вопросы принятия решения в сложных жизненных ситуациях и в опыте повседневности находились в области внимания психологов различных школ и направлений. П.Тиллих отмечает, что «человек по-настоящему становится человеком только в момент принятия решения». Сила человека заключается именно в этом – в способности занять опр позицию, принять конкретное решение, каким бы незначительным оно ни было. Именно поэтому человек в конечном итоге свободен, и не может довериться случаю. Р.Мэя утверждает, что процесс принятия решения присутствует в любом акте сознания. Принятие решения не зависит целиком и полностью от внешней ситуации, и не опр ей в полной мере. Решение вкл в себе фактор случайности, элемент «скачка», движения в новом напр, которое, возможно, и не было доступно предсказанию. Выбор оказывается в центре вопросов человеческого существования, основополагающей его хар-кой, уникальной особенностью и непременным усл того, чтобы принимать ответственность за собственное «Я». Более того, любой выбор оказывается затрагивающим Л человека, опр ее, и, следовательно, любой выбор оказывается Л. Рассматривая Л выбор в свете проблем развития человеческой Л, мы можем отметить особое место подросткового и юношеского возрастов, которые традиционно представляются временем принятия решений о себе, собственной Л и своем жизненном пути. Л.И.Божович опр Л: «Л – это человек, который достиг опр, достаточно высокого уровня своего психического развития. Центральным моментом в формировании Л становится развитие мотивационной сферы, тем самым выводит на первый план не только цели, нравственные чувства и убеждения, но также и принятые человеком решения. Иными словами, становление Л как раз и проявляется в осуществляемых ею выборах, которые касаются важнейших сторон жизни, опр отн к наличным обстоятельствам. Л выбор – это собственный выбор, самостоятельный выбор, совершающийся «по своему усмотрению», «самостоятельно».

27.Психологическое время и развитие личности.

Четвертое звено стр-ры самосознания. Человек в своем самосознании относительно своей персоны мыслит в трех временах: в индивидуальном прошлом, в настоящем и будущем. Степень вкл во все временные измерения опр значения и смыслы, которые Л придает своему существованию на Земле, обязанности, которые она возлагает на себя, а также знаменует уровень развития самой Л. Соотнесенность себя с миром в прошлом, настоящем и будущем -наиболее перспективная позиция для бытия и развития человека как Л. Именно в этой позиции он находит возможность осознать ценность человеческого бытия во всей перспективе истории, в настоящем и будущем. Временная рефлексия на путь человечества и на свое индивидуальное место в индивидуальной перспективе жизни дает человеку возможность проникнуться пониманием ценности жизни, стремиться к утверждению бытия через моральное отн и любовь к людям. Негативные обр, связанные с осознанием себя во времени, могут возникнуть через некритическое отн к своей персоне, нежелание и невозможность к усилиям воли. Психологическое время Л для взрослого человека -своеобразным прибором, позволяющим мерить свой индивидуальный путь, в том числе и время жизни. При этом историческое время его народа и всего человечества вплетается в самосознание человека, в его индивидуальное психологическое время и опр специфику картины мира, ценностных ориентации, жизненную позицию. Психологическое время Л - звено самосознания человека, которое позволяет ему адекватно реагировать на свой индивидуальный путь во времени и стремиться объективно оценивать себя в своих притязаниях во всех сферах жизни.