14. Подходы к пониманию термина планирование психологического эксперимента. Планирование содержательное и формальное.

Есть следующие традиции в понимании того, что следует считать планированием псих. экспер-та.

1. Выбор схемы или плана, получение данных для поверки каузальной гипотезы. Исследователь выбирает схему, сравнивая их возможн-ти, с т.з. решения проялем приближения экспер-та к безупреч-му. (напр. Готтсданкер)

Готтсданкер предлагает анализировать схемы по следующим параметрам:

• предлагаются сравниваемые условия НП одному и тому же испыт-му или разным группам людей. Если к одному и томуже испыт-му, то это интраиндивидуальные схемы, а где группа – межгрупповые, в качестве промежуточных схем выделяются кроссиндивидуальные, в которых предполагаются предъявление всех условий НП каждому испыт-му, но их последовательность варьирует применительно к выделенным подгруппам.

• достигается ли условия выделения единой НП (лабораторный эксперимент) или НП представляется в комплексе др. условий (связано с внешней валидностью)

• контролируются ли все же возможные источники возникновения угроз внутренней валидности со стороны побочных переменных (ПП), которые могут обеспечить систематические, несистематические, сопутствующие смешения (НП с ПП).

• является ли экспериментальная схема факторной или схемой с одной управляемой НП.

• достигается ли наилучшая репрезентативность реально проводимого эксперимента по сравнению с мысленными образцами, следование которым обеспечивало бы построение безупречного эксперимента.

Выбор схем связан с содержанием гипотезы и предполагаемыми возможностями обобщения исследуемой зависимости. Важно правильно оценить возможность обобщения, чтобы контролировать внешнюю или операционную валидность.

2. Выделение в общей проблеме определенные структуры и методические средства исследования аспектов содержания, формальные планирование.

Содержательное планирование включает этапы формулирования экспериментальных гипотез и обоснование их интерпретационных компонентов связанных с введением гипотетических конструктов. На этапе содержательного планирования обосновывается конструктная валидность, связанная с контролем путей конкретизации теоретических понятий в гипотетических конструктах, и приемлемость именно экспериментального подхода к организации сбора данных для проверки психической гипотезы. К содержательному планированию можно отнести обсуждение используемого методического арсенала фиксации переменных, т.е. решение проблем операционализации переменных, и утверждение постулируемых ими присутствующих в формулировке экспериментальной гипотезы, предположение о психологической причинности или виде психологических законов. Планирование эксперимента включает в себя: 1). Схему – описывает кому, в какой последовательности и какие уровни мы будем предъявлять (бывают: интраиндивидуальные, межгрупповые, кроссиндивидуальные); 2) установление НП; 3) набор выборки; 4) ЗП (тут же определяется и метод сбора данных) 5) ДП + ПП 6) план обработки полученных данных (каким способом+приблизительное представление ожидаемых результатов). Планирование делится на содержательное (оно всегда уникально!!! Отвечает на вопрос «КАК ДЕЙСТВОВАТЬ») и на формальное (есть шаблоны, вопрос «ЧТО ДЕЛАТЬ»). Задачи формального планирования исследователя.

• обеспечить валидность эксперимента

• обеспечить условие для принятия решения об эксперимен-м эффекте, или эффекте действия НП.

• применение схем обработки данных, адекватных метрике использование напр., шкал и способ сбора данных.

В узком смысле к планированию эксперим-та относят 2 момента, связанных с учетом последующего статистического решения.

1. как будет оцениваться экспериментальный эффект.

2. устоновление минимального эффекта, достаточного для вынесения суждения о полученных различиях в экспериментах и контрольных условиях или наблюдаемой связи м.у. измерениями НП и ЗП (устоновление минимального эффекта включает определение вероятности ошибок первого (альфа) и второго (бетта – уровня) рода ).

Мы всегда должны двигаться к бзезупречному эксперименту – идея его соотносится с понятием валидности. Различные типы Безупречного эксперим-та соответствуют разделению внутренней и внешней валидности. Образцом для достижения внутренней валидности является:

• идеальный экспер-т – здесь изменяется только НП, а все остальное неизменно, т.е. исследуется само отношение м.у. НП и ЗП.

• чистый эксперим-т - тоже самое, что и идеальный, это мысленный образ для лабораторного эксперим-та.

• бесконечный экспер-т - бесконечно продолжающейся экспер-т позволюящий усреднить резльтаты изменений всех побочных факторов влияющих на ЗП.