Асноўныя патрабаванні да эсэ
-
Канкрэтная тэма.
-
Навукова-канкрэтная аснова.
-
Падкрэсленая суб’ектыўнасць выказвання.
-
Арыентаванасць на жывую гутарковую мову.
-
Права на дадумванне, фантазію, вымысел.
-
Свабодная кампазіцыя.
-
Камунікатыўнасць, адрасаванасць чытачу.
-
Праблемнасць.
-
Арыентацыя на мэту.
Памятка-парада
для ацэнкі вучнёўскага выступлення
|
Узроўні ведаў, уменняў і навыкаў
|
Балы
|
|
Адпаведнасць тэме і мэце выказвання |
|
|
Уменне самастойна вызначыць праблематыку літаратурнага твора, аўтарскае бачанне сутнасці канфліктаў і характараў |
|
|
Разуменне ўзаемасувязі падзей, учынкаў, характараў персанажаў (супастаўленне герояў і сітуацый) |
|
|
Уменне выяўляць асноўныя асаблівасці стылю (творчай індывідуальнасці) пісьменніка; філасофскі і маральна-этычны сэнс задумы твора |
|
|
Кампазіцыйная стройнасць і логіка пабудовы адказу |
|
|
Паўната, абгрунтаванасць і доказнасць адказу |
|
|
Уменне карыстацца даведачнымі і літаратуразнаўчымі крыніцамі |
|
|
Адносіны да зместу выказвання: уменне рабіць самастойныя вывады і заключэнні, праяўляць пазнавальную актыўнасць, творча ставіцца да выканання заданняў |
|
|
Культура маўлення |
|
|
Уменне данесці сваю думку да слухача (эмацыянальнасць, выразнасць і вобразнасць аказа) |
|
1 Зяневіч І.Ц. Выдатны педагог-метадыст // Народная асвета, 1962 — № 10 – С. 79-85.
i Змест гэтага слупка карэктуецца ў адпаведнасці з тыпам ўрока, яго тэмай.
ii Змест гэтага слупка ўтрымлівае словы і пытанні, а таксама тэсты, заданні настаўніка на канкрэтным этапе ўрока.
iii Змест гэтага слупка ўтрымлівае адказы на пытанні настаўніка і алгарытмы правільнага выканання заданняў, для 9 і 10 этапаў не змяняецца.
iv Указваюцца канкрэтныя метады і прыёмы на дадзеным этапе ўрока.