Задания

1. Подготовьте доклад на тему «Педагогическая деятельность Я.А. Коменского».

2. Охарактеризуйте религиозно-философские взгляды Я.А. Коменского.

3. Подготовьте сообщение об основных трудах Я.А. Коменского («Великая дидактика», «Всеобщий совет об исправлении дел человеческих», «Материнская школа», «Открытая дверь языков» и др.).

4. Сопоставьте цели воспитания в учении Я.А Коменского и педагогические идеалы эпохи средневековья, Возрождения. В чем особенность «истинных требований, предъявляемых к человеку» Я.А. Коменским по сравнению с предшествующими и последующими педагогами?

5. Раскройте понятие природосообразности в трудах Я.А. Коменского. Как соотносятся этапы возрастного развития человека со ступенями школьной системы Я.А. Коменского.

6. Подготовьте доклад на тему «Классно-урочная система Я.А. Коменскогокак прогрессивная форма обучения XVII в.». Определите, в чем залог «долголетия» классно-урочной системы?

7. На основании изученной литературы представьте гносеологическое обоснование процесса обучения и дидактических принципов в учении Я.А. Коменского.

8. Подготовьте доклад на тему «Влияние педагогической теории Я.А. Коменского на развитие мировой педагогики».

9. Подготовьте доклад на тему «Современное значение педагогического наследия Я.А. Коменского».

☺ Заполните обобщающую таблицу.

Принцип природосообразности воспитания в ведущих системах классической педагогики

Педагог	Исторический период	Цель воспитания	Определение принципа природосообразности
Я.А. Коменский
Ж.-Ж. Руссо
И.Г. Песталоцци
А. Дистервег
К.Д. Ушинский

Тема 5. Школа и педагогика в странах западной европы в XVII – XVIII вв.

Элитарность образования и воспитания в эпоху Просвещения. Эмпирико-сенсуалистическая концепция воспитания Дж. Локка. Психологическое обоснование педагогического процесса в трудах Дж.Локка. «Мысли о воспитании» Дж.Локка. Основа элитарного образования – воспитание характера. Элитарное образование в европейских странах.

Педагогические взгляды французских философов-просветителей К.Гельвеция и Д. Дидро. Основы свободного воспитания в трудах Ж.-Ж. Руссо. Социально-педагогический роман «Эмиль, или О воспитании». Развитие природных сил ребенка. Возрастная периодизация. Содержание воспитания и обучения ребенка на разных этапах его развития. Социально-педагогическая значимость теории естественного свободного воспитания.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Формирование основ «классической педагогики» в Западной Европе в XVII-XVIII вв.

2. Социально-педагогические воззрения Дж. Локка.

3. Физическое, нравственное и умственное воспитание джентльмена в трудах Дж. Локка.

4. Теория естественного свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо.

5. Содержание воспитания в разные периоды развития ребенка.