Дополнительная

Богуславский М.В. XX в. российского образования. – М., 2002.

Богомолова Л.И. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. – Владимир, 2004.

Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. – М., 2003.

Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1992.

Долгополова А.В. История образования и педагогической мысли. Хрестоматия. В 2 ч. – Самара, 2005.

Истории педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 1999.

Латышина Д.И. История педагогики. М., 2006.

Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования. Конспект лекций. М., 2006.

Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. М., 2006.

Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М., 2000.

Задания

1.Подготовьте доклад на тему «Личность В.А. Сухомлинского».

2. Охарактеризуйте основные труды В.А. Сухомлинского.

3. Прочитайте книгу В.А. Сухомлинского «Павлышская средняя школа». Найдите и выпишите мысли В.А. Сухомлинского о сущности целостного процесса воспитания и взаимосвязи его отдельных сторон. Сравните определения, данные В.А. Сухомлинским нравственному, умственному, эстетическому, трудовому, физическому воспитанию, с трактовками этих понятий в современных учебниках и справочных изданиях по педагогике.

4. Охарактеризуйте организацию обучения в Павлышской средней школе.

5. Подготовьте сообщение на тему «Идеи А.С. Макаренко – источник педагогического творчества В.А. Сухомлинского».

6. Сопоставьте стили педагогической деятельности А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского.

7. Какие педагогические идеи В.А. Сухомлинского особенно актуально звучат в современной педагогике?

Тема 18. Советская педагогическая наука в 1960-70-е гг.

Советская педагогическая наука в 1960-70-е гг. Создание АПН. Изменение содержания образования в 1960-е гг. Поиски адекватных педагогических технологий. Концепции развивающего обучения В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина. Возможность использования идей развивающего обучения для детей разного уровня развития. Теория воспитания в 1960-70-е гг. Исследование направленности личности ребенка.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Основные направления в развитии педагогической науки в 1960-70-е гг.

2. Концепции развивающего обучения В.В. Давыдова, Л.В. Занкова, Д.Б. Эльконина.

3. Теория воспитания в 1960-70-е гг.

Рекомендуемая литература Основная

Гиреева Л.Д. Отечественные педагогические инновации 60-80-х гг. XX в. // Педагогика. – 1995. №5.

Гуркина Н.К. История образования в России (X – XX века): Учебное пособие. – СПб., 2001.

Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб., 2001.

Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2004.

Занков Л.В. Обучение и развитие. – СПб., 2000.

История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.

История педагогики в России. Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002.

Пряникова В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли: Учебник – справочник. Новая школа. - М., 1995.

Ситаров В.А. Дидактика. – М., 2002. Глава «Генезис дидактических систем в различные периоды».