Задания

1. Подготовьте доклад на тему «Педагогическая деятельность К.Д. Ушинского».

2. Охарактеризуйте основные труды К.Д. Ушинского.

3. Обоснуйте особенности взглядов К.Д. Ушинского на цель, содержание начального образования и основные дидактические принципы и их отличие от дидактических концепций современников в западноевропейской педагогике.

4. На материале «Советов родителям и наставникам о преподавании родного языка по учебнику «Родное слово»» покажите, как К.Д. Ушинский определял содержание «первоначального обучения» и значение родного языка в этот период, как он предлагал совершенствовать организацию начального обучения, решать проблемы классной дисциплины, как объяснял роль наглядности в обучении детей, значение классных рассказов, особенности обучению арифметике, рисованию.

5. Проанализируйте учебные книги для начального обучения с позиции современного учителя.

6. Объясните, почему К.Д. Ушинского считают основоположником научной педагогики в России и учителем русских учителей.

☺ Составьте обобщающую таблицу.

Теория и практика начального образования в ведущих педагогических системах

Педагог	Исторический период	Цель начального образования	Содержание начального образования	Особенности форм и методов начального образования
Я.А. Коменский
И.Г. Песталоцци
А. Дистервег
И.Ф. Гербарт
К.Д. Ушинский
В.П. Вахтеров

Тема 12. Педагогическая деятельность л.Н. Толстого

Свободное воспитание в понимании Л.Н. Толстого. Развитие взглядов Л.Н. Толстого. Яснополянская школа. Цель, содержание, методы обучения, организация обучения. Учебные книги. Последователи Л.Н. Толстого в России.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Педагогические взгляды Л.Н. Толстого.

2. Организация обучения в Яснополянской школе.

3. Значение педагогических открытий Л.Н. Толстого.

Рекомендуемая литература Основная

Гуркина Н.К. История образования в России (X – XX века): Учебное пособие. – СПб., 2001.

Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб., 2001.

Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2004.

История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.

История педагогики в России. Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002.

Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М., 2003.

Корнетов Г.Б. История педагогики: Учебное пособие. - М, 2002.

Корнетов Г.Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. – М., 2003.

Круглов Ю.Г., Солдатенков А.Д. Гуманная педагогика Л.Н. Толстого // Социально-гуманитарные науки. – 2004. №5.

Кудрявая Н.В. Аксиология педагогики Л.Н. Толстого // Педагогика. – 1999. №7.

Соловков И.А. Опыт Яснополянской школы Л.Н. Толстого // Начальная школа. – 1996. №4. С. 68-72.

Толстой Л.Н. Воспитание и образование // Педагогические сочинения. – М., 1989.

Толстой Л.Н. О воспитании // Педагогические сочинения. – М., 1989.

Толстой Л.Н. Педагогические сочинения. – М., 1953.

Фоменко Н.В. Дидактические уроки Л.Н. Толстого // Начальная школа. – 1994. №1. С. 11-15.