Дополнительная

Бахтигулова Л.Б. История педагогики и философия образования: Учебное пособие. – М., 2004.

Богуславский М.В. Дореволюционная гимназия. Содержание и организация обучения. М., 2003.

Богуславский М.В. XX в. российского образования. – М., 2002.

Богомолова Л.И. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. – Владимир, 2004.

Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. М., 2005.

История образования и Русская православная церковь. Хрестоматия. В 2 ч. / Авт.-сост. М.Н. Костикова. – Белгород, 2000.

Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. – М., 2003.

Долгополова А.В. История образования и педагогической мысли. Хрестоматия. В 2 ч. – Самара, 2005.

Истории педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 1999.

Латышина Д.И. История педагогики. М., 2006.

Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования. Конспект лекций. М., 2006.

Овчинников А.В., Лыков С.В., Беленчук Л.Н. Антология по истории педагогики в России (первая половина XX в.). М., 2000.

Орлова А.П., Зинькова Н.К., Тетерина В.В. История педагогики. Практикум. М., 2006.

Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. М., 2006.

Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М., 2000.

Задания для базового уровня

1. Подготовьте сообщение о новаторских поисках в советской педагогике 1920-х гг., раскрывая следующие вопросы:

• опираясь на материал работ П.П. Блонского, Н.К. Крупской, С.Т. Шацкого, докажите, что советская педагогика утверждала парадигму «школы труда»;

• выделите официально признанную в 1920-е гг. трактовку содержания общего политехнического образования;

• определите, как в теоретических концепциях и педагогической деятельности советских педагогов 1920-х гг. проявлялись связи с ведущими идеями западной педагогики начала XX.

2. Охарактеризуйте принципы политехнического образования.

3. Какие педагогические инновации из зарубежного опыта были опробованы в практике советского образования в 1920-е гг.? Почему «школа труда» не получила дальнейшего развития в советской педагогике?

4. Сопоставьте модели политехнического образования в советской педагогике в 1920-е гг. и «школы труда» в педагогике Западной Европы и США в XIX-XX вв.

Тема 15. Педагогическая деятельность а.С. Макаренко

Педагогическая деятельность А.С. Макаренко. Теория воспитательного коллектива. Стадии развития коллектива. Роль воспитателя в формировании детского коллектива. Организация воспитания в разновозрастном первичном коллективе. Отношения ответственной зависимости. Значения педагогической теории А.С. Макаренко.

Вопросы для коллективного обсуждения

1. Значение педагогической деятельности А.С. Макаренко в историко-педагогическом процессе.

2. Проблемы воспитания личности в коллективе.

3. Теория воспитательного коллектива. Стадии развития коллектива.

4. Развитие педагогического учения А.С. Макаренко во второй половине XX в.