- •История образования и педагогической мысли
- •Санкт-Петербург
- •Рекомендуемая литература по курсу
- •Дополнительная
- •Тема 1. История педагогики как область педагогической науки
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 2. Воспитание и обучение в древней греции и древнем риме
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 3. Педагогическая мысль и практика воспитания западной европы в средние века и эпоху возрождения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 4. Педагогическое учение я.А. Коменского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Принцип природосообразности воспитания в ведущих системах классической педагогики
- •Тема 5. Школа и педагогика в странах западной европы в XVII – XVIII вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Проблема цели и сущности нравственного воспитания в истории европейской классической педагогики
- •Тема 6. Теории развивающего и воспитывающего обучения в трудах и.Г. Песталоцци, в.А. Дистервега, и.Ф. Гербарта
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Развитие европейской дидактики XVII-XIX вв.
- •Тема 7. Реформаторская педагогика западной европы и сша в конце XIX – XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 8. Основные этапы развития русской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Педагогическая мысль древней руси и русского государства (X–XVIII вв.)
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Развитие русской педагогики в XIX в.
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 11. Педагогическая теория к.Д. Ушинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Теория и практика начального образования в ведущих педагогических системах
- •Тема 12. Педагогическая деятельность л.Н. Толстого
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 13. Вклад в русскую педагогику прогрессивных педагогов конца XIX- начала XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 14. Становление советской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 15. Педагогическая деятельность а.С. Макаренко
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 16. Школа в годы Великой Отечественной войны и послевоенного восстановления
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 17. Педагогические взгляды и новаторский опыт в.А. Сухомлинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 18. Советская педагогическая наука в 1960-70-е гг.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 19. Развитие новых концепций воспитания и демократической школы в россии
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Требования к проведению текущей и итоговой аттестации
- •Технологическая карта по дисциплине
Дополнительная
Богомолова Л.И. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. – Владимир, 2004.
Булкин А.П. Социокультурная динамика образования. Исторический опыт России. М., 2005.
Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. – М., 2003.
Долгополова А.В. История образования и педагогической мысли. Хрестоматия. В 2 ч. – Самара, 2005.
Истории педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 1999.
Латышина Д.И. История педагогики. М., 2006.
Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования. Конспект лекций. М., 2006.
Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. – СПб., 2000. Ч. 1, 2.
Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. М., 2006.
Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М., 2000.
Задания
1. Подготовьте доклад на тему «Педагогические взгляды Л.Н. Толстого».
2. Подготовьте сообщение на тему «Учебно-воспитательная работа Л.Н. Толстого с крестьянскими детьми в Яснополянской школе».
3. Прочитайте статьи Л.Н. Толстого «О народном образовании» и «Воспитание и образование». Выпишите из текста те положения, которые характеризуют отношение Л.Н. Толстого к европейским системам образования и те, в которых он выражает свое понимание сущности воспитания и образования народа. Определите свое отношение к прочитанному.
4. Охарактеризуйте вклад Л.Н. Толстого в методику обучения грамоте.
5. Ознакомьтесь с главой «Идеал свободного воспитания» в работе С.И. Гессена «Основы педагогики. Введение в прикладную философию» (М., 1995). Сопоставьте «свободное воспитание» в Яснополянской школе с теорией свободного воспитания Ж.-Ж. Руссо. Разделяете ли Вы трактовку данных педагогических концепций Г.И. Гессеном? Аргументируйте свой ответ.
Тема 13. Вклад в русскую педагогику прогрессивных педагогов конца XIX- начала XX вв.
Общественно-педагогическое движение 2 пол. XIX- нач.XX вв. Эволюционная педагогика В.П. Вахтерова. Теория семейного воспитания П.Ф. Каптерева. Педагогические взгляды П.Ф. Лесгафта.
Основные реформы н. XX в. Система образования в России накануне 1917 г. Идеи коллективного воспитания и всестороннего развития детей в педагогическом опыте и теории С.Т. Шацкого. Развитие идеи свободного воспитания в России. Деятельность С.Т. Шацкого (колония «Бодрая жизнь», опытные станции Наркомпроса). Взгляды К.Н. Вентцеля. Педагогика «ненасилия».
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Эволюционная педагогика В.П. Вахтерова. Концепция всеобщего начального обучения.
2. Теория семейного воспитания П.Ф. Каптерева.
3. Методика физического воспитания в трудах П.Ф. Лесгафта.
4. Идеи коллективного воспитания и всестороннего развития детей в педагогическом опыте и теории С.Т. Шацкого.
Рекомендуемая литература Основная
Баркова Н.Н. Реализация идей реформаторской педагогики в деятельности С.Т. Шацкого // Педагогика. – 2000. №7.
Богуславский М.В. Генезис гуманистической парадигмы образования в отечественной педагогике начала XX века // Педагогика. – 2000. №4. С. 63-70.
Богуславский М.В. Ценностные ориентации российского образования в первой трети XX в. // Педагогика. – 1996. №3.
Бородина А.В. История образования на основе традиций отечественной культуры. – М., 2006.
Гуркина Н.К. История образования в России (X – XX века): Учебное пособие. – СПб., 2001.
Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб., 2001.
Вентцель К.Н. Свободное воспитание: Сборник избранных трудов. – М., 1993.
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2004.
Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для вузов. – М., 1998.
Заварзина Л.Э. Первый печатный труд П.Ф. Каптерева // Педагогика. – 2006. №6. С.89-95.
Зайцева Н.В. П.Ф. Лесгафт о взаимосвязи умственного и физического воспитания // Педагогика. – 2006. №1. С. 94-97.
История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.
История педагогики в России. Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002.
Каптерев П.Ф. Педагогический процесс. – СПб., 1905.
Каптерев П.Ф. О саморазвитии и самовоспитании // Педагогика. – 1999. №7. С. 73-84.
Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М., 2003.
Корнетов Г.Б. История педагогики: Учебное пособие. - М, 2002.
Корнетов Г.Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. – М., 2003.
Лебедев П.А. Психолого-педагогическое наследие П.Ф. Каптерева // Педагогика. – 2000. №5. С. 70-75.
Лесгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания. – М., 1998.
Малинин Г.А., Фрадкин Ф.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого. – М., 1993.
Соловков И.А. П.Ф. Каптерев – выдающийся педагог конца XIX – начала XX века // Начальная школа. – 2000. №1. С. 88 – 94.
Стеклов М.Е. Эволюция педагогических взглядов К.Н. Вентцеля. – Смоленск, 1999.
Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения: В 2 т. – М., 1980.