Рекомендуемая литература Основная

Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб., 2001.

Джуринский А.Н. История педагогики древнего и средневекового мира. – М., 1999.

Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2004.

Жураковский Г.Е. Очерки по истории античной педагогики. – М., 1963.

История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.

История образования и педагогической мысли в эпоху древности, средневековья и Возрождения: Учебное пособие / Под ред. Т.Н. Матулис. – М., 2004.

Йегер В. Пайдейа. Воспитание античного грека. – М., 1997.

Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М., 2003.

Корнетов Г.Б. История педагогики: Учебное пособие. - М, 2002.

Корнетов Г.Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. – М., 2003.

От глиняной таблички – к университету. Образовательные системы востока и запада в эпоху древности и средневековья / Под ред. Т.Н. Матулис. – М., 1998.

Дополнительная

Богомолова Л.И. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. – Владимир, 2004.

Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. – М., 2003.

Долгополова А.В. История образования и педагогической мысли. Хрестоматия. В 2 ч. – Самара, 2005.

Истории педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. – М., 1999.

Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики: Учебное пособие. – М., 1994.

Корнетов Г. Б. Становление воспитания как общественного явления. М., 1992.

Корнетов Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М., 1994.

Латышина Д.И. История педагогики. М., 2006.

Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования. Конспект лекций. М., 2006.

Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. – СПб., 2000. Ч. 1, 2.

Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. М., 2006.

Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М., 2000.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Назовите способы педагогического познания в дописьменный период развития культуры.

2. Охарактеризуйте педагогическую теорию в Древней Греции.

3. Сопоставьте воспитание и обучение в Спарте и Афинах.

4. Определите понятия политейя, пайдейя, мусические и грамматические гимнасии, ликеи, кифаристы, палестры, тривиальные школы, риторические школы.

5. Сравните антропологические основания педагогических взглядов Платона и Аристотеля. Чьи взгляды Вы разделяете?

6. Какие вопросы воспитания рассматриваются в работах римских мыслителей (Сенеки, Цицерона, Квинтиллиана)?

7. Сопоставьте идеалы философского и риторического образования. Какой из античных идеалов при соответствующей модификации в большей степени мог бы способствовать решению задач обновления отечественной школы?