- •История образования и педагогической мысли
- •Санкт-Петербург
- •Рекомендуемая литература по курсу
- •Дополнительная
- •Тема 1. История педагогики как область педагогической науки
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 2. Воспитание и обучение в древней греции и древнем риме
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 3. Педагогическая мысль и практика воспитания западной европы в средние века и эпоху возрождения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Вопросы и задания для самоконтроля
- •Тема 4. Педагогическое учение я.А. Коменского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Принцип природосообразности воспитания в ведущих системах классической педагогики
- •Тема 5. Школа и педагогика в странах западной европы в XVII – XVIII вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Проблема цели и сущности нравственного воспитания в истории европейской классической педагогики
- •Тема 6. Теории развивающего и воспитывающего обучения в трудах и.Г. Песталоцци, в.А. Дистервега, и.Ф. Гербарта
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Развитие европейской дидактики XVII-XIX вв.
- •Тема 7. Реформаторская педагогика западной европы и сша в конце XIX – XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 8. Основные этапы развития русской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 9. Педагогическая мысль древней руси и русского государства (X–XVIII вв.)
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания и вопросы для самоконтроля
- •Тема 10. Развитие русской педагогики в XIX в.
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 11. Педагогическая теория к.Д. Ушинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Теория и практика начального образования в ведущих педагогических системах
- •Тема 12. Педагогическая деятельность л.Н. Толстого
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 13. Вклад в русскую педагогику прогрессивных педагогов конца XIX- начала XX вв.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 14. Становление советской педагогики
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 15. Педагогическая деятельность а.С. Макаренко
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания для базового уровня
- •Тема 16. Школа в годы Великой Отечественной войны и послевоенного восстановления
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 17. Педагогические взгляды и новаторский опыт в.А. Сухомлинского
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 18. Советская педагогическая наука в 1960-70-е гг.
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Тема 19. Развитие новых концепций воспитания и демократической школы в россии
- •Вопросы для коллективного обсуждения
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Задания
- •Требования к проведению текущей и итоговой аттестации
- •Технологическая карта по дисциплине
Тема 7. Реформаторская педагогика западной европы и сша в конце XIX – XX вв.
Реформаторская педагогика Западной Европы и США в конце XIX – начале XX вв. Критика традиционной школы представителями реформаторской педагогики. Основные реформы образовательной политики XX в. Трудовая школа Г. Кершенштейнера. «Школа действия» А. Лая. Прагматическая школа Д. Дьюи. Метод М. Монтессори. Педагогика С. Френе. Йена – план. Школа П. Петерсена. Дальтон – план.
Вальдорфская педагогика. Идея свободного развития Р. Штайнера. Цель, содержание, методы Вальдорфской школы. Современные «свободные» школы. Влияние идей Р. Штайнера на развитие гуманного отношения к «проблемному» ребенку.
Вопросы для коллективного обсуждения
1. Эволюция образования и педагогической мысли в Западной Европе и США в конце XIX-XX вв.
2. Дж. Дьюи – автор прагматической педагогики.
3. Социальная педагогика Г. Кершенштейнера.
4. «Школа действия» А. Лая.
5. Вальдорфская педагогика.
Рекомендуемая литература Основная
Вальдорфская педагогика: Антология / Сост. А.А. Пинский и др.; Под ред. А.А. Пинского. – М., 2003.
Васильева З.И., Седова Н.В. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учебное пособие. – СПб., 2001.
Вульфсон Б.Л. Джон Дьюи и советская педагогика // Педагогика. – 1992, №9-10.
Джуринский А.Н. История образования и педагогической мысли: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М., 2004.
Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики: Учебное пособие для вузов. – М., 1998.
Дьюи Дж. Демократия и образование. – М., 2000.
История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в.: Учебное пособие для педагогических учебных заведений / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 2005.
Коджаспирова Г.М. История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. – М., 2003.
Корнетов Г.Б. История педагогики: Учебное пособие. - М, 2002.
Корнетов Г.Б. От первобытного воспитания к гуманистическому образованию. – М., 2003.
Попова Е.Н., Топтыгин А.П. Вальдорфская педагогика в контексте мировом и отечественном // Педагогика. – 1998. №4. С. 108-113.
Френе С. Избранные педагогические сочинения. – М., 1990.
Хрестоматия по истории зарубежной педагогики / Сост. А.И. Пискунов. – М., 1981.
Штайнер Р. Педагогика, основанная на познании человека. – М., 1996.
Штайнер Р. Теософия. Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека. – Ереван, 1990.
Дополнительная
Богомолова Л.И. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. – Владимир, 2004.
Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. – М., 2003.
Джуринский А.Н. Зарубежная школа: история и современность. – М., 1992.
Долгополова А.В. История образования и педагогической мысли. Хрестоматия. В 2 ч. – Самара, 2005.
Корнетов Г.Б. Всемирная история педагогики: Учебное пособие. – М., 1994.
Корнетов Г. Б. Становление воспитания как общественного явления. М., 1992.
Корнетов Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса. М., 1994.
Латышина Д.И. История педагогики. М., 2006.
Мазалова М.А., Уракова Т.В. История педагогики и образования. Конспект лекций. М., 2006.
Модзалевский Л.Н. Очерк истории воспитания и обучения с древнейших до наших времен. – СПб., 2000. Ч. 1, 2.
Орлова А.П., Зинькова Н.К., Тетерина В.В. История педагогики. Практикум. М., 2006.
Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли. М., 2006.
Цирульников А.М. История образования в портретах и документах: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. – М., 2000.