
- •Ораторское искусство как прообраз публицистики
- •Америка
- •Журналистика современности
- •Профессиология
- •Журналистская профессия. Журналистика в качестве предмета изучения
- •Профессия журналиста в обществе или функционирование журналистики
- •Журналистика и цивилизация. Понятие и история журналистики
- •Возникновение журналистики. Пресса, радио, телевидение и Интернет-сми
- •Журналистика и культура. Культуроформирующая функция журналистики
- •Тележурналистика
- •Радиожурналистика
- •Интернет-журналистика
- •Газетно-журнальная журналистика
- •Книгоиздательское дело
- •Репортер
- •Понятие журналистики
- •Функции сми (их роль в обществе). Журналистика как «четвертая власть». Информационная безопасность
- •Глобализация в журналистике и ее роль в обществе
- •Понятие мотивация, мотив. Система и виды мотивирования
- •Развитие социальных ролей в юношеском возрасте и их влияние на будущую профессию подростка
- •Методика определения основных мотивов выбора профессии
- •Условия работы журналиста в экстремальных условиях, на местах возникновения конфликтов, войн, катаклизмов
- •Курсы «Бастион»
- •Условия работы в редакции
- •Информация. Журналистика как социальный институт. Классификация сми в связи с политикой государства
- •Место журналистики в системе российского социального взаимодействия
- •Сложности профессии журналиста
- •Опасности профессии на практике
- •Профессиография и Профессиология
- •Профессиограмма
- •5) Информационные признаки, характеризующие производственные показатели работы.
- •Особенности работы в сфере интернет-журналистики
- •Необходимые качества личности журналиста
- •Основные парадоксы профессии. Объективность и субъективность в журналистике
- •Независимость и зависимость в журналистике
- •Оперативность и неточность или глубокое изучение проблемы
- •Личность парадоксального русского журналиста: заокеанский и отечественный взгляд
- •Публицист
- •Фотожурналист
- •Понятие личность и ее влияние
- •Качества личности журналиста
- •Социальные роли журналистики и журналиста.
- •Пражурналистика и современные требования
- •Смысл профессии
- •С кем журналист работает?
- •Каким должен быть журналист?
- •Женщина в журналистской профессии.
- •Психологическая структура личности журналиста
- •Формирование личности журналиста
- •Влияние типа личности на профессию журналиста
- •Роль темперамента в профессиональной деятельности журналиста
- •Характер журналиста
- •Мотивы выбора профессии начинающих журналистов
- •Результаты опросов молодых журналистов в различные периоды
- •Что такое журналистика
- •Социально-гражданские качества журналиста
- •Социальная ответственность
- •Принципиальность
- •Объективность в оценке
- •Политика, экономика, финансы
- •Спорт, культура, социальная сфера
- •Понятие моральных норм
- •Моральный выбор
- •Журналистика и дети
- •Профессиональная этика российского журналиста
- •Професиия: репортер
- •История возникновения профессии
- •Особенности личности репортера
- •Информационный повод
- •Репортерское задание
- •Особенности журналиста аналитика
- •Журналист–аналитик
- •Сравнение моделей личности журналиста и публициста
- •Темперамент
- •Особенности личности публициста
- •Характер деятельности публициста
- •Профессия ведущего тв
- •Ведущий тв – массовый затейник высокого класса
- •Профессиональные качества ведущего тв
- •1) Презентабельная внешность и приятная улыбка, уверенность, непринужденность.
- •4) Актерские способности журналиста.
- •7) Воля, интеллект, совесть.
- •Развитие российской журналистики на рубеже XX-XXI веков
- •Развитие американской журналистики на рубеже XX-XXI веков
- •Сравнительные характеристики Владимира Соловьева и Ларри Кинга (представителей российской и американской журналистики соответственно)
- •Возможности сотрудничества российской и американской журналистики
- •История и эволюция журналистского образования
- •15 Октября 1921 году школа журналистики превращается в Институт красных журналистов. Он занимался подготовкой редакторов, критиков, хроникеров, секретарей. Срок обучение уже один год.
- •Современное образование журналистов
- •Журналист XXI века
- •Понятие информационного общества
- •Теории информационного общества
- •Профессиональные качества журналиста как представителя информационного общества
- •Содержание социальной информации как показатель будущего журналистики
- •Роль журналистики в информационном обществе
- •Понятия «культура», «ум», «труд»
- •Историческая основа культуры умственной деятельности
- •Умственная деятельность студентов в Соединенных Штатах Америки
- •Творчество и творческое мышление
- •Саморазвитие как понятие
- •Связь саморазвития и самовоспитания личности
- •Основная характеристика саморазвития
- •Саморазвитие личности в стадиях
- •Выявление мотивации к процессу саморазвития
- •Письменная работа
- •Семинар
- •Учебно-методическая практика
- •Работа с литературой. Как научиться читать
- •Как читать быстрее
- •Правила конспектирования
Психологическая структура личности журналиста
Журналистика – это особо сложный вид общественной деятельности, который предъявляет довольно высокие требования к своим специалистам – они не могут уподобляться профессионалам в узкой области знаний. Собственно, журналистика это социальное явление, играющее важную роль в жизни общества, информирующее регулярно о том, что происходит в стране и мире. Чтобы стать журналистом, необходимо иметь достаточно широкий кругозор, обладать довольно серьезными филологическими знаниями, быть открытым с людьми, уметь лаконично и доступно для широкого круга аудитории выразить свои мысли в разных видах журналистских жанров.
Конечно, настоящему журналисту необходимо учитывать психологические особенности своей личности для достижения успеха в своей профессии, поскольку каждому специалисту в этой области приходится ежедневно контактировать со многими людьми и различными социальными институтами. Психологическая структура личности весьма многообразна. В нее входят особенности творческих способностей, памяти, мышления и внимания, характеристика типа личности, темперамента и характера.
Психология сравнительно молодая наука. Ее официальное оформление осуществилось немногим более ста лет назад. Одним из ее основоположников стал австрийский психолог и психиатр XX века Зигмунд Фрейд, который проводил научные исследования в области психоанализа, психопатологии обыденной жизни и многих других областях психологии.
Согласно «Словарю иностранных слов»: «Психология 1) Наука, изучающая процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности. Важнейший предмет психологии - изучение психики человека и ее высшей формы - сознания.
2) Совокупность психических процессов, обуславливающий какой-либо род деятельности.
3) Психика, особенности характера, душевный склад».
Формирование личности журналиста
Формирование личности журналиста во многом зависит от овладения научными знаниями в сфере журналистики. По мере развития форм информационной деятельности количество специальностей в журналистской профессии значительно увеличивается. Становятся все более значимыми определенные профессиональные свойства, которые в своеобразных взаимодействиях составляют основу личности журналиста как профессионала. Объективные требования к профессии формируют мир личности журналиста-профессионала. На заре российской журналистики первую сводку черт личности журналиста сделал М. В. Ломоносов в «Диссертации о личности журналиста». Настоящий профессионал – это творчески своеобразная личность, имеющий представление об особенностях труда, радостях и трудностях своей профессии. Мировоззренческие и социально-политические позиции, находящиеся по соседству со сферой профессиональных склонностей, являются основополагающими в структуре личности журналиста. По нашему мнению, совокупность личностных свойств, система освоенных знаний и полученные в практике навыки и опыт обеспечивают журналисту-профессионалу успешную деятельность не зависимо от выбранной специализации. Область ответственности за профессионально-творческую самореализацию, за совершенствование и развитие личности и самоотдачу в служении обществу являются «внешним слоем» в мире личности журналиста.
Между различными областями профессиональных качеств нет жестких границ, между ними существуют всесторонние взаимосвязи и зависимости. Только обеспеченный знаниями и опытом журналист может реализоваться в профессии, не зависимо от того, насколько велики его склонности к журналистской деятельности. Таким образом, в теории нужно видеть единство качеств журналиста (социально-мировоззренческая позиция, склонности, способности, личные черты и возможности, знания, навыки и опыт, ответственность), а на практике – стремиться к максимально гармоничному их развитию.
Каждый журналист должен стремиться видеть себя в коллективе, формироваться при этом как профессионал, обращать внимание на развитие своих уникальных возможностей и качеств. Например, каждый журналист должен уметь работать оперативно, но при этом один может и хочет максимально быстро готовить материалы, другой стремится к основательной работе над крупными материалами и потому выступает реже. Даже журналисты-одиночки, работающие вне коллективов, так или иначе соотносят свои возможности с характером и нуждами определенных редакций СМИ.
Связи между составляющими целостного мира личности журналиста неразрывны, поэтому трудно отдельно характеризовать каждую из них.
Склонности являются характеристикой стремления быть журналистом и «запускающим механизмом» при формировании его личности. Будучи характеристикой внутренней расположенности к этой сфере деятельности, они обладают определенной силой и мотивацией.