- •Раздел 1. Введение в Социальную психологию
- •Тема 1.1. Социальная психология как наука, её предмет и методы
- •1. Социальная психология: объект, предмет и задачи науки
- •2. Отрасли и методы социальной психологии
- •Тема 1.2. История развития и направления социальной психологии
- •1. Предпосылки возникновения и выделения социальной психологии в самостоятельную область знания
- •2. Направления социальной психологии
- •Раздел 2 Социальная психология личности
- •Тема 2.1. Понятие личности. Теории развития личности. Структура и мотивационно-потребностная сфера личности.
- •1. Подходы к определению личности
- •3. Структура и мотивационно-потребностная сфера личности
- •Тема 2.2. Социализация личности
- •1. Понятие, структура и две стороны социализации
- •2. Стадии и факторы социализации
- •3. Различия социализации взрослых и детей
- •Тема 2.3. Социальный статус и социальная роль.
- •2. Социальная роль
- •Раздел 3. Психология общения
- •Тема 3.1. Понятие, структура, этапы и функции общения.
- •1. Подходы к определению общения и его структура
- •Три стороны общения
- •2. Этапы и функции общения
- •Функции общения
- •Тема 3.2. Виды и средства общения
- •1. Виды общения
- •2. Средства общения: вербальные и невербальные средства общения
- •Вербальные и невербальные средства общения
- •Тема 3.3. Общение как восприятие людьми друг друга
- •1. Сущность взаимопонимания
- •2. Механизмы взаимопонимания в процессе общения
- •Раздел 4. Социальная психология конфликта
- •Тема 4.1. Понятие конфликта и конфликтной ситуации. Причины конфликтов
- •1. Понятие конфликта и конфликтной ситуации
- •2. Структура конфликта
- •3. Причины конфликта
- •4. Этапы конфликта
- •Тема 4.2. Виды и функции конфликтов
- •1. Классификации конфликтов
- •2. Функции конфликта
- •Тема 4.3. Формы и способы разрешения конфликтов
- •1. Мотивация поведения субъектов конфликта
- •2. Формы и способы разрешения конфликтов.
- •Раздел 5. Психология социальной группы
- •Тема 5.1. Понятие малой группы. Виды малых групп. Социально-психологические особенности взаимодействия членов малой группы.
- •1. Понятие малой социальной группы, границы, структура
- •2. Классификации малых социальных групп
- •3. Динамические процессы в малой группе: групповая сплоченность, лидерство, принятие группового решения
- •4. Личность в малой группе: качества личности, социальная идентичность личности
- •5.2. Коллектив как малая социальная группа
- •1. Понятие и признаки коллектива как малой социальной группы
- •2. Признаки сформированности коллектива
- •2. Основные социально-психологические характеристики коллектива
- •3. Подходы к изучению коллектива как социальной группы
- •Тема 5.3. Психология больших социальных групп и межгрупповых отношений
- •1. Большая социальная группа: понятие, признаки, структура и виды
- •2. Межгрупповые отношения
- •Литература
3. Различия социализации взрослых и детей
Между социализацией детей и взрослых есть существенные различия. Нам предполагается целесообразным выделить данные различия, а также рассмотреть понятие «ресоциализации». Итак:
-
Социализация взрослых выражается главным образом в изменении их внешнего поведения, в то время как детская социализация корректирует базовые ценностные ориентации.
-
Взрослые могут оценивать нормы; дети способны только усваивать их.
-
Социализация взрослых часто предполагает понимание того, что между черным и белым существует множество «оттенков серого цвета». Социализация в детстве строится на полном повиновении взрослым и выполнении определенных правил. А взрослые вынуждены приспосабливаться к требованиям различных ролей на работе, дома, на общественных мероприятиях и т. д. Они вынуждены устанавливать приоритеты в сложных условиях, требующих использования таких категорий, как «более хорошо» или «менее плохо». Взрослые не всегда соглашаются с родителями; детям же не дано обсуждать действия отца и матери.
-
Социализация взрослых направлена на то, чтобы помочь человеку овладеть определенными навыками; социализация детей формирует главным образом мотивацию их поведения.
Социализация взрослых не является продолжением социализации детей, она представляет собой процесс преодоления психологических тенденций, сложившихся в детстве. Избавившись от детских мифов, люди становятся терпимее, щедрее и добрее. В конечном итоге личность обретает значительно большую свободу.
Таким образом, ресоциализация охватывает многие виды деятельности - от занятий по исправлению навыков чтения до профессиональной переподготовки рабочих. Психотерапия также является одной из форм ресоциализации. Под ее воздействием люди пытаются разобраться со своими конфликтами и изменить свое поведение на основе этого понимания.
Контрольные вопросы темы
-
Что такое социализация? Какие две стороны социализации можно выделить? Исходя из этого, каково значение социализации для развития личности и общества?
-
Каковы сферы социализации? Какую роль они играют?
-
Каковы стадии социализации? В чем особенность каждой из них? Каково соотношение понятий «социализация», «развитие личности» и «воспитание».
-
В чем различия социализации взрослых и детей? Что такое «ресоциализация»?
Тема 2.3. Социальный статус и социальная роль.
Содержание
-
Понятие социального статуса, виды статусов, статусный набор
-
Социальная роль, ролевые ожидания и поведение
Каждый человек в социальной системе занимает несколько позиций. Каждая из этих позиций, предполагающая определенные права и обязанности, называется статусом. Человек может иметь несколько статусов. Но чаще всего только один определяет его положение в обществе. Этот статус называется главным, или интегральным. Часто бывает так, что главный, или интегральный, статус обусловлен его должностью (например, директор, профессор). Социальный статус отражается как во внешнем поведении и облике (одежде, жаргоне и иных знаках социальной и профессиональной принадлежности), так и во внутренней позиции (в установках, ценностных ориентациях, мотивациях и т. д.).
Социологи отличают предписанные и приобретенные статусы.
-
Предписанный - это значит навязанный обществом вне зависимости от усилий и заслуг личности. Он обусловливается этническим происхождением, местом рождения, семьей и т. д.
-
Приобретенный (достигнутый) статус определяется усилиями самого человека (например, писатель, ученый, директор и т. д.).
Выделяются также естественный и профессионально-должностной статусы.
-
Естественный статус личности предполагает существенные и относительно устойчивые характеристики человека (мужчины и женщины, детство, юность, зрелость, старость и т.д.).
-
Профессионально-должностной - это базисный статус личности, чаще всего для взрослого человека, являющийся основой интегрального статуса. В нем фиксируется социальное, экономическое и производственно-техническое положение (банкир, инженер, адвокат и т. д.). Естественно, каждый человек является носителем нескольких статусов. Совокупность различных статусов называют статусным набором личности.