- •Педагогической практики студентов
- •Пояснительная записка
- •Содержание деятельности студентов на педагогической практике.
- •Основные права и обязанности студентов.
- •Перечень учебных дисциплин и тем, подлежащих освоению в процессе педагогической практики.
- •Содержание программы педагогической практики.
- •Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта (умственно отсталых).
- •Тема 1.1. Задачи и содержание воспитания и обучения дошкольников с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.2. Принципы воспитания и обучения детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.3. Методы, приемы, средства и формы воспитания и обучения дошкольников с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.4. Организация коррекционно-педагогического процесса в специальных дошкольных учреждениях для детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.5. Планирование коррекционно-педагогической работы с детьми с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.6. Развитие познавательной деятельной деятельности дошкольников с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.7. Формирование деятельности: предметной, игровой, изобразительной, конструктивной и трудовой.
- •Тема 1.8. Нравственное воспитание дошкольников с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.9. Эстетическое воспитание детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.10. Физическое воспитание детей с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.11. Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа с дошкольниками с нарушением интеллекта.
- •Тема 1.12. Подготовка детей с нарушением интеллекта к обучению в школе.
- •Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития (зпр).
- •Тема 2.1. Задачи и содержание воспитания и обучения детей с зпр в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида.
- •Тема 2.2. Принципы воспитания и обучения дошкольников с зпр.
- •Тема 2.3. Методы, приемы, средства и формы воспитания и обучения дошкольников с зпр.
- •Тема 2.4. Организация коррекционно-педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида для детей с зпр.
- •Тема 2.5. Планирование коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими зпр.
- •Тема 2.6. Развитие познавательной деятельной деятельности дошкольников с зпр.
- •Тема 2.7. Формирование деятельности: предметной, игровой, изобразительной, конструктивной и трудовой.
- •Тема 2.8. Нравственное воспитание дошкольников с зпр.
- •Тема 2.9. Эстетическое воспитание дошкольников с зпр.
- •Тема 2.10. Физическое воспитание детей с зпр.
- •Тема 2.11. Индивидуальная коррекционно-педагогическая работа с дошкольниками, имеющими зпр.
- •Тема 2.12. Подготовка детей с зпр к обучению в школе.
- •Тема 2.13. Семейное воспитание в системе реабилитационной работы с детьми, имеющими зпр.
- •Критерии оценок педагогической практики.
- •Учебно-методическое обеспечение педагогической практики. Задания для самостоятельной работы.
- •Литература.
- •Приложение.
- •1. Отчетная документация.
- •Примерная схема дневника педпрактики.
- •Примерная схема анализа занятий.
- •Примерная схема конспекта фронтального занятия.
- •Примерная схема конспекта индивидуального занятия.
- •Примерная схема психолого-медико-педагогической характеристики детей.
- •Примерная схема отчета студента о прохождении педпрактики.
- •Примерная схема отчета методиста о проведенной педпрактике студентов.
- •Содержание практики.
Литература.
-
-Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей./ Под ред. К.С. Лебединской. - М., 1982.
-
-Айзенберг Б.И., Кузнецова Л.В. Психокоррекционная работа с детьми, имеющими нарушение психического развития. - М., 1992.
-
-Бугрименко Е.А., Венгер Л.А. и др. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. - М., 1992.
-
-Баряева Л.Б., Зарин А.П. Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии. - СПб., 1996.
-
-Баряева Л.Б., Зарин А.П. Обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта решению арифметических задач. - СПб., 1992.
-
-Выготский Л. С. Диагностика развития и педологическая клиника трудного детства. Собр. Соч. в 6 томах. Т. 5.- М., 1982.
-
-Вопросы воспитания и обучения аномальных детей дошкольного возраста. /Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1980.
-
-Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста . /Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1982.
-
-Гаврилушкина О.П. Обучение конструированию в дошкольных учреждениях для умственно отсталых детей: Кн. для учителя.-М., 1991.
-
-Гаврилушкина О.П., Соколова Н.Д. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников.-М., 1985.
-
-Готовимся к школе. Программно-методическое оснащение коррекционно-развивающего воспитания и обучения дошкольников с ЗПР. /Под ред. С.Г. Шевченко. - М., 1998.
-
-Диагностика умственного развития дошкольников./ Под ред. Л.А. Венгера. - М., 1978.
-
-Дошкольное воспитание аномальных детей: Книга для учителя и воспитателя. /Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1993.
-
-Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. /Под ред. А.А. Венгер. - М., 1978.
-
-Дети с временными задержками развития./ Под ред. Т.А. Власовой, М.С. Певзнер- М., 1971.
-
-Дошкольное воспитание детей с проблемами интеллектуального развития.//Хрестоматия/Сост. Л.Б. Баряева, А.П. Зарин, Е.Л. Ложко. - СПб, 1999.
-
-Вопросы формирования речи аномальных детей дошкольного возраста . /Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1982.
-
-Дети с задержкой психического развития. /Под ред. Т.Н. Власовой, В.И. Лубовского, Н.А. Цыпиной. - М., 1984.
-
-Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. - М., 1973.
-
-Екжанова Е.А., Стребелева Е.А. Системный подход к разработке программы коррекционно-развивающего обучения детей с нарушением интеллекта/ж. “Дефектология”, № 6, 1999.
-
-Жаренкова Г.И. Особенности учебной деятельности детей с задержкой психического развития и пути ее нормализации. // Обучение детей с ЗПР / Пособие для учителя. - М.. 1981.
-
-Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Г.Б. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. - М., 1973.
-
-Замский Х.С. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века.-М., 1995.
-
-Коррекционно-воспитательная работа в специальных дошкольных учреждениях: Сб. научных трудов/ Под ред. Н.Г. Морозовой.-М., 1976.
-
-Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. /Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1989.
-
-Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика.- М., 1998.
-
-Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталых дошкольников: Кн. для учителя.- М., 1993.
-
-Кузнецова Л.В. Особенности мотивационной готовности детей с задержкой психического развития к школе./ Дефектология.- 1981.- N 6.
-
-Кольцова М.М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. - М.. 1973.
-
-Коррекционное обучение как основа личностного развития аномальных дошкольников. /Под ред. Л.П. Носковой. - М., 1989.
-
-Коррекционно-развивающее обучение. Программно-методические материалы. Начальная школа, 2-е издание. Составитель С.Г. Шевченко. - М., 1999.
-
-Компенсирующее обучение в России. Сборник действующих нормативных документов и учебно-методических материалов. - М., 1997.
-
-Лангмейер Й., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. - Прага, 1984.
-
-Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М., 1985.
-
-Лубовский В.И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. - М., 1989.
-
-Марковская И.Ф. Задержка психического развития. - М., 1993.
-
-Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст.- М., 1997.
-
-Обучение сюжетно-ролевой игре дошкольников с проблемами в интеллектуальном развитии. /Под ред. Л.Б. Баряевой, А.П. Зарина, Н.Д. Соколовой. - СПб., 1996.
-
-Обучение детей с задержкой психического развития./ Под ред. В.И. Лубовского.- Смоленск, 1994.
-
-Программы для специальных лошкольных учреждений. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста.-М., 1991.
-
-Программа. Воспитание и обучение умственно отсталых детей дошкольного возраста.-М., 1983.
-
-Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью.-СПб., 2001.
-
-Программы для 0-4 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида (для детей с нарушением интеллекта).-М., 1997.
-
-Программы подготовительного и 1-4 классов коррекционных образовательных учреждений VIII вида.-М., 1999.
-
-Проект типовой программы коррекционного обучения детей с ЗПР. Институт коррекционной педагогики, 1989.
-
-Пантюхина Г. В., Печора К. Л, Фрухт Э. Л. Диагностика нервно- психического развития детей первых трех лет жизни. - М., 1979.
-
-Психолого-педагогическая диагностика развития детей дошкольного возраста./ Под ред. Е.А. Стребелевой. - М., 1998.
-
-Развитие, воспитание и обучение дошкольников с нарушением интеллекта: Хрестоматия/ Сост. Л.Б. Баряева, А.П. Зарин, Е.Л. Ложко.-СПб., 1996.
-
-Рычкова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: диагностика, профилактика, коррекция. - М., 1998.
-
-Семья в психологической консультации: опыт и проблемы психологического консультирования./Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина. - М., 1989.
-
-Специальная педагогика/ Под ред. Н.М. Назаровой.-М., 2000.
-
-Специальная дошкольная педагогика/Под ред. Е.А. Стребелевой.-М., 2001.
-
-Спиваковская А.С. Нарушения игровой деятельности. - М., 1980.
-
-Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. - М., 1990.
-
-Сухарева Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. - М., 1965.
-
-Тржесоглава З. Легкая дисфункция мозга в детском возрасте. - М., 1986.
-
-Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. - Н.- Новгород, 1994.
-
-Эльконин Д. Б. Психолого-педагогическая диагностика: проблемы и задачи.// Психическое развитие в детских возрастах./ Под ред. Д.И. Фельдштейна. М- Воронеж, 1995.
-
-Эльконин Д.Б. Психология игры. - М., 1999.