- •Педагогическая практика
- •Календарное распределение заданий практики.
- •Руководители педагогической практики
- •Место прохождения студентом практики:
- •Сетка занятий в группе, где студент проходит практику
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Анализ предметно- развивающей среды Предметно-развивающая, игровая среда в группах раннего возраста
- •Отзыв воспитателя
- •Отчет студента о педагогической практике
- •Характеристика
- •(Учебно- исследовательская практика)
- •Отчет –самоанализ для студентов оо бакалавриата по итогам педагогической практики
- •Оценка работы студента-практиканта
- •Учебно- исследовательская практика
- •Содержание учебно- исследовательской практики студентов 3 курса
- •Руководители учебно- исследовательской практики
- •Место прохождения студентом практики:
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Отзыв воспитателя
- •Отчет студента о педагогической практике
- •Характеристика
- •(Учебно- исследовательская практика)
- •Отчет –самоанализ для студентов оо бакалавриата по итогам педагогической практики
- •Оценка работы студента-практиканта
- •Производственно- педагогическая практика
- •1Часть практики
- •2 Часть практики
- •Руководители педагогической практики
- •Место прохождения студентом практики:
- •Сетка занятий в группе, где студент проходит практику
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •Индивидуальный план
- •План- график на день
- •Отчет –самоанализ для студентов оо бакалавриата по итогам управленческой практики
- •Оценка работы студента-практиканта
- •Приложения
- •Анкета по итогам практики
- •Предметно-развивающая, игровая среда в группах раннего возраста
- •Предметно-развивающая, игровая среда в группах раннего возраста
- •Показатели нервно-психического развития детей раннего возраста
- •Анализ занятия (образец анализа занятия любого типа и вида)
- •Анализ музыкального занятия
- •Анкеты для родителей Уважаемые родители!
- •Анкета № 1
- •Анкета № 2
- •Анкета № 3
- •Анкета № 4
- •Анкета № 5
- •Анкета № 6
- •Примерная структура педагогического проекта
1Часть практики
Первая часть практики длится 1 неделю.
1. Заведующая знакомит студентов с основными направлениями и видами деятельности руководителя:
- организация производства;
--финансово-хозяйственная деятельность;
-работа с кадрами;
-управление педагогическим процессом;
-работа с родителями;
-работа по связи ДОУ с другими учреждениями (школы, поликлиники, библиотеки, продовольственные и промышленные базы и др.)
2. Студенты изучают состояние управления ДОУ на основе программы с помощью комплекса методов:
-анализ документации;
-беседы с руководителями, сотрудниками и родителями;
-наблюдение за работой руководителя;
-анкетирование и тестирование заведующей и педагогических сотрудников.
Результатом ознакомительной части практики является отчет по выполнению программы изучения. В отчете по каждому разделу программы приводятся данные и выводы о состоянии рассмотренных вопросов, подводится общий итог. К отчету обязательно прилагаются результаты ресчетов показателей- «количество ставок педагогического и административно- обслуживающего персонала, приходящегося на одного ребенка» и «время индивидуального педагогического общения взрослого и ребенка», а также оценки управленческой компетентности заведующей ДОУ и методики изучения профессионально- педагогической ориентированности воспитателей.
2 Часть практики
1. Студенты включаются в работу заведующей. Для этого совместно с заведующей студент разрабатывает примерный индивидуальный план участия в решении задач управления ДОУ(с учетом текущей деятельности руководителя и потребностей ДОУ) на протяжении всей практики. Индивидуальные планы согласуются с групповым руководителем практики. В плане указываются: вид управленческой деятельности, задачи или мероприятия ,содержание работы, сроки.
2. Студенты сомостоятельно работают в качестве заведующей 5 дней. Заведующая помогает студенту составить план-график на день (время, содержание работы, ожидаемый результат), исходя из циклограммы своей деятельности. Каждый самостоятельный день анализируется заведующей, на основе этого студент делает самоанализ своей работы.
3. Студенты выполняют 5 исследовательских заданий: практическое, аналитическое, творческое, производственное и организационное. Содержание заданий разрабатывается преподавателем, руководящим практикой.
4. Студенты проводят исследовательскую работу по проблемам совершенствования управленческой деятельности конкретного ДОУ.
Отчеты о выполнении заданий сдаются руководителю практики, который предварительно ознакомился с качеством исполнения заданий на практике.
Подведение итогов практики:
1.Совещание в ДОУ.
2. Подведение итогов на занятиях по дисциплине «Управление ДОУ».
3. Итоговая конференция – представление и защита лучших отчетов о выполнении содержания практики.
Отчетная документация:
1. Отчет «Состояние управления ДОУ: анализ достижений и проблем».
2. Отчет студентов о выполнении исследовательских заданий.
3. Индивидуальный план участия в решении задач управления ДОУ с приложением отчета о выполнении плана.
4. Планы-графики самостоятельных дней с самоанализом.
5. Разработанный студентом годовой план работы ДОУ.
6. Разработанный студентом месячный план методической работы( старший воспитатель).
7. Анализ занятия воспитателя.
8. Конспект консультации с педагогом ДОУ.
9. Характеристика-отзыв, написанный заведующей с предполагаемой оценкой (роспись заведующей, печать ДОУ).
10. Отчет исследовательской работы по ВКР.