
- •Исходная ситуация и историческое развитие
- •Исходная ситуация и историческое развитие
- •Предпосылки для применения на занятиях
- •Предпосылки для применения на занятиях
- •1 Дидактико-методические основы преподавания экономики в школе
- •3. Социальная плоскость
- •2. Формы действий на уроках по экономике
- •3. Метод изучение конкретного случая
- •3.1 Исходная база и историческое развитие
- •4. Предпосылки для применения на уроках
- •4.1 Имитационные игры
- •4.2 Ролевые игры
- •4.3 Деловые игры
- •4.4 Методические варианты деловой игры.
- •5. Анализ систем
- •5.1 Исходная ситуация и историческое развитие
- •5.2 Структура проведения системных анализов
- •6. Мастерская будущего
- •6.1. Исходная ситуация и историческое развитие
- •6.2 Структура мастерских будущего
- •6.3. Варианты мастерской будущего
- •6.4 Предпосылки внедрения в учебный процесс
- •7. Метод направляющего текста
- •7.1. Исходная ситуация и история
- •7.2 Структура работы с направляющими текстами
- •7.3 Варианты метода направляющего текста
- •7.4. Предпосылки для применения на занятиях
- •8. Проектный метод
- •8.1. Исходная база и историческое развитие
- •8.2. Целеустановки проектного метода
- •9. Исследование на предприятии
- •9.1. Исходная базаи и теоретические основы
- •9.2. Структура проведения исследований
- •9.3. Варианты метода исследования
- •Функции и формы проведения исследований
- •9.4 Опрос экспертов как составная часть исследования
- •9.5. Предпосылки для применения на занятиях
- •10. Практика
- •10.1. Структура проведения практики
- •10.2. Методические варианты практики
- •10.3. Предпосылки для применения на занятиях
- •11. Сценарий
- •11.1. Ход проекта по фазам
9.2. Структура проведения исследований
Исследование как прием обучения служит получению представления об определенной, ограниченной области действительности путем наблюдения и опроса. Исследование осуществляется в фазах подготовки, проведения и подведения итогов. Эти фазы, в свою очередь, могут состоять из отдельных шагов. Например, до подготовительной фазы исследования, охватывающей подготовку учащихся к исследованию определенной области действительности, учителем проводится фаза планирования и ориентации, в которой осуществляются определение цели исследования, координирование планирования учебных целей с конкретными возможностями данной области исследования с продолжением занятий, как с точки зрения подведения итогов исследования, так и с точки зрения его содержательного и тематического продолжения. Следующий список для проверки необходимых шагов для подготовки, проведения и подведения итогов исследования на предприятии требует учета конкретных условий на предприятиях.
Список для проверки необходимых шагов для подготовки, проведения и подведения итогов исследования на предприятии
Подготовка
На уроках
-
Определение целей исследования.
-
Сбор и оценка информации: о предприятиях, а также о ситуации в экономике региона и места.
-
Определение центров тяжести наблюдений и опросов
-
Методические и содержательные соображения по теме, к которой относится исследование.
-
Передача информации о предприятии, на котором планируется проведение исследования.
-
Разработка документов для проведения исследования (анкеты, инструкция для наблюдений).
-
Тренировка техник и наблюдения и опроса.
» Организационно-технические указания, о поведении на предприятии.
Организационные вопросы
• Выяснение правовых и страховых вопросов.
66
-
Информация руководства школы, получение необходимых разрешений.
-
Организация замещения.
-
Предоставление рабочих средств.
-
Выяснение вопроса издержек (на проезд и питание).
На предприятии
-
Установление контакта с предприятиями.
-
Предварительное исследование предприятия.
-
Согласование исследования: проведение исследования, временной план проведения исследования, организация, места для проведения исследования, курирование, съемки, интервью.
Проведение
-
Проверка условий исследования (сравнение договоренности с актуальной ситуацией).
-
Приветствие и введение.
-
Инструкции для групп.
-
Осуществление исследования.
-
Заключительная беседа (вопросы к предметам и фактам, вопросы, которые не удалось выяснить путем наблюдения).
-
Заключительное согласование (о проведении дальнейших исследований, выступления работников предприятия как эксперты на уроках).
Подведение итогов
-
Сбор результатов исследования.
-
Систематичное подведение итогов результатов исследования.
-
Выражение благодарности предприятию.
-
Определение значения результатов исследования для темы занятий и продолжение тематики на уроках.