I. Теоретическая часть План

1. Цивилизации Древнего Востока - один из источников мировой философской культуры. «Ученичество» - как особый вид взаимодействия наставника и воспитанника. Этико-педагогические идеи Конфуция. Школьная система в Китае.

2. Эллинская культура и образование. Педагог, софисты, образовательные идеалы античности. Педагогические идеи Сократа, Платона, Аристотеля, Демокрита. Система учебных заведений в Афинах.

3. Римская школа, национальное образование, доступность и практическая направленность обучения. Учитель римского народа Цицерон. Педагогические указания Квинтилиана.

Основная литература

1. Джуринский, А. Н. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студентов вузов / А. Н. Джуринский.– М.: ВЛАДОС, 2008.

2. История образования и педагогической мысли: Хрестоматия /Сост. М.А.Кувырталова, С.А. Воронина, К.Ю. Брешковская, Ю.А. Тарасова. – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н.Толстого, 2009.- 241 с.

3. История педагогики и образования от зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века: Учеб. пособие для пед. учеб. заведений /Под ред. А. И. Пискунова.– 2-е изд., испр., доп.– М.: Сфера, 2001.

4. История педагогики и образования: Учебное пособие для студентов вузов/ Под ред. З.И. Васильевой. – 5-е издание, стер. – М.: Академия, 2009. – 432 с.

5. Хрестоматия по истории педагогики. Т.1. Античность.Средневековье/ Под ред. А. И. Пискунов.– М.: Сфера, 2006.

6. История педагогики. Визуальный словарь. www.ped.vslovar.ru/786.html

7. Учебные материалы по педагогике в электронном виде. www.pedl.b.ru /Books/istoriya_pedagogiki/

Дополнительная литература

1. Кувырталова, М.А. История образования и педагогической мысли /М.А. Кувырталова, Э.В. Власов, Ю.А. Тарасова. - Тула: ТГПУ им. Л.Н.Толстого, 2006.

2. Торосян, В. Г. История образования и педагогической мысли: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений / В. Г. Торосян.– М.: ВЛАДОС, 2003.

II. Практическая часть

1. Опишите основные типы школ в их историческом развитии.

2. Ответьте на вопросы:

1) Почему появилась потребность в школах?

2) Какие факторы обусловливают специфику школ в эпоху Античности?

3) Какие педагогические традиции прослеживаются в развитии школьной практики в цивилизациях Востока и Западной Европы?

3. Заполните таблицу:

Типы школ цивилизаций Востока и Западной Европы

Страна	Название учебного заведения	Время возникновения	Цели школы	Особенности организации и содержания учебного процесса	Общая оценка деятельности
Шумер Аккад Вавилон Ассирия Египет Индия Китай Греция Рим

4. Проанализируйте сущность взглядов двух (на выбор) выдающихся мыслителей Античного мира на проблемы воспитания и развития личности.

Результаты оформите в виде конспекта по схеме:

1. Биографические данные

2. Основные труды (название, область знаний)

3. Педагогические идеи: цель, задачи воспитания; возрастная и социальная дифференциация воспитания; стороны воспитания; методы, средства воспитания.

5. Охарактеризуйте общие тенденции и специфику развития школьной практики и педагогических идей в Древнем мире на примере цивилизаций Востока и Западной Европы.