Практическое занятие № 2

Тема: Жанр как фактор текстопостроения

И смыслопорождения

План

1. Жанр и жанровая форма литературного произведения.

2. Первичные речевые жанры и устойчивые риторические формы развития темы в лирическом стихотворении.

3. Взаимодействие речевых и литературных жанров.

4. Речевые жанры и адресованная речь.

Основная литература

1. Бабенко Л.Г., Казарин Ю.В. Лингвистический анализ художественного текста. Теория и практика: Учебник; Практикум. М., 2004. Гл. 1 из Учебника; гл.2 из Практикума..

2. Купина н.А. Лингвистический анализ художественного текста. М., 1980. § 9.

3. Лотман Ю.М. Анализ поэтического текста // Лотман Ю.М. О поэтах и поэзии. СПб, 1996. Часть 1.

4. Магомедова Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения. М., 2004. Гл. 4.

5. Николина Н.А. Филологический анализ текста. М., 2003. С. 25 – 44.

Дополнительная литература

1. Горшков А.И. Русская словесность: От слова к словесности. М., 1997.

2. Климова Л. Ассоциативное значение слов в художественном тексте // НДВШ Филологические науки. 1991. № 1.

3. Новиков Л.А. Художественный текст и его анализ. М., 1989.

4. Тынянов Ю.Н. Проблема стихотворного языка. М., 2004.

5. Шанский Н.М., Махмудов Ш.А. Филологический анализ художественного текста. СПб, 1999. Гл. 4.

6. Эткинд Е. Разговор о стихах. М., 1970.

Тексты для анализа

К. Батюшков. На смерть супруги Ф.Ф. Кокошкина.

А.С. Пушкин. Зимний вечер. Анчар.

О. Мандельштам. Кому зима – арак и пунш голубоглазый…

Практическая часть

Вопросы и задания:

1. В чем заключается существенное различие речевой структуры текстов разных функциональных стилей? Подберите примеры и докажите свои рассуждения анализом конкретных текстов.

2. В чем заключается отличие первичных (простых) от вторичных (сложных) речевых жанров?

3. Проанализируйте композиционно-речевое единство стихотворения О. Мандельштама «Кому зима – арак и пунш голубоглазый…» (1922), опираясь на категории лирического субъекта, адресата сообщения, словарь текста и последовательность тематического развития. Сопоставьте результаты своего анализа текста с анализом, представленным в: Магомедова 2004: 92 – 97.

4. Дайте аргументированный ответ на контрольный вопрос 2 в: Купина 1980: 23.

5. Прочитайте лирические стихотворения, в которых тема развивается:

• в форме присоединительных перечислительных конструкций: А. Фет. Восточный мотив (1882); Вяч. Иванов. Любовь);

• в форме сравнения: Ф.И. Тютчев. Как над горячею золой…;

• в форме параллелизма: И.А. Бунин. Песня; Ф. Сологуб. Качели:

• в форме периода: М.Ю. Лермонтов. Когда волнуется желтеющая нива; М.Кузьмин. Когда мне говорят «Александрия»… (из цикла «Александрийские песни».

Подберите свои примеры текстов, в которых представлены разные способы развития лирической темы.

6. Докажите, что стихотворение К. Батюшкова «На смерть супруги Ф.Ф. Кокошкина» (1811) написано в жанре элегии, учитывая тему стихотворения, ее особенности, отбор языковых средств. Определите объективные и субъективные факторы текстообразования, проявляющиеся в данном тексте. В каком значении употребляет Батюшков слова любовь, дружба, юность? В чем особенности такого употребления? Упоминая могилу В.И. Кокошкиной, Батюшков использует слова урна, памятник, гробница. Нет ли в этом описании противоречия с реальным предметом? Возможно ли так употребить эти слова в реалистической поэзии? Почему мог Батюшков употребить для обозначения одного и того же предмета разные (отчасти взаимоисключающие) слова? Как проявляется особенность элегического стиля в употреблении слов тис, роза, кипарисны, лозы, светильник? Известно, что элегический стиль насыщен перифразами. Найдите их в анализированном тексте.

7. Проанализируйте стихотворение А.С. Пушкина “Зимний вечер” (Буря мглою небо кроет...), докажите, что все попадающие в лирическое повествование предметы и детали в “Зимнем вечере” важны, поскольку важен характер их восприятия лирическим субъектом и то, как о них здесь говорится. Какой способ (способы) развития лирической темы использует поэт? Раскройте роль косвенной номинации как способа варьирования лирической темы.

7 (индивидуальное задание). С.Н. Бройтман заметил: «В лирике могут сходиться как собственно лирические жанры, так и лирические с лироэпическими… «Анчар» Пушкина – баллада и притча» (Бройтман С.Н. Историческая поэтика», 2001. С. 367). Перечитайте стихотворение «Анчар». Согласны ли вы с мнением исследователя? Аргументируйте свой ответ. Как в стихотворении преобразуются разные жанровые традиции?