Практическая часть занятия № 8

Вопросы и задания:

I. Анализ рассказа И. Бунина «Холодная осень»:

1. Определите ведущий тип повествования в рассказе, коммуникативную рамку повествователя (настоящее героини, временная и локативная точка отсчета). Чем можно объяснить, что местожительством героини стала Ницца?

2. Охарактеризуйте композицию рассказа. О чем свидетельствует неравномерность композиционных частей? Охарактеризуйте особенности композиционно-синтаксического членения текста (абзацное). Чем можно объяснить, что вторя рассказа лишена абзацного членения?

3. Как проявляется ценностное отношение героини к разным событиям? Как оценивает она свое биографическое время?

4. Найдите высказывания в форме будущего времени, определите, какие смыслы имплицирует соотнесенность данных высказываний.

5. Какие слова-образы создают образ вечного, ирреального времени? Раскройте смысл сопряжения темы времени и памяти, наблюдаемого в рассказе.

6. Выделите словесный ряд с локативным значением. Определите функции образов-топонимов.

7. Раскройте смысловую роль цитации в рассказе.

8. Какой смысл несет название рассказа.

II. Анализ рассказа И.А. Бунина «В одной знакомой улице»

1. На какие композиционные части членят текст повторяющиеся в нем цитаты из стихотворения Я. Полонского.

2. Какие временные отрезки отображены в тексте? Как они соотносятся друг с другом?

3. Какие аспекты времени особенно значимы для построения этого текста? Назовите речевые средства, которые их выделяют.

4. Как соотносятся в тексте рассказа планы прошлого, настоящего и будущего?

5. В чем своеобразие концовки рассказа и неожиданность ее для читателя? Сравните финалы рассказов «Холодная осень» и «В одной знакомой улице». В чем их сходство и различие?

Практическая часть занятия № 9

III. Анализ стихотворения М. Цветаевой «Хочу у зеркала, где муть / и сон туманящий…»

1. Жанровая характеристика. Связь с литературной традицией.

2. Анализ ритмо-метрической структуры.

3. Анализ фонической структуры.

4. Мир текста. Анализ лексико-тропеического и грамматического уровня.

5. Анализ синтаксического уровня. Фигуры.

6. Концептуально-образная структура.

7. Характеристика пространства текста. Универсальные оппозиции, конституирующие пространство текста.

IV. Анализ стихотворения А. Вознесенского «Гойя»:

1. Подготовьте сообщения об испанском художнике Ф. Гойе.

2. Подготовьте историко-литературный комментарий к стихотворению, определите его ближайший литературный контекст, связь с другими произведениями поэта, с литературной традицией.

3. Какие слова-образы участвуют в создании образа времени в этом стихотворении?

4. Охарактеризуйте звуковой уровень текста. Раскройте смысловую роль паронимической аттракции, анаграммирования.

5. Найдите фольклорные, мифологические, традиционно-литературные образы, определите их смысловую нагрузку.

6. Какие образы реализуют интертекстуальную связь, докажите, что интертекстуальность служит созданию художественного пространства и времени текста.