Дифференциация с — ш в предложениях Тренировочные упражнения
Задание 1. Измените словосочетания по образцу.
а) Ты носишь — Я ношу:
ты просишь—...
ты сыплешь — ...
ты рисуешь—...
ты спешишь — ...
ты спишь—...
ты гасишь — ...
ты сеешь—...
б) я ношу — ты носишь... я спешу—...
я ношу—...
я гашу —…
я прошу — ...
я рисую—...
я сыплю — ...
я сею—....
Задание 2. Закончите предложения, подобрав подходящие по смыслу слова.
кашка — каска Гоше дали ....
У пожарников железные....
мишка — миска Соне купили плюшевого ....
Дай собаке ... с супом.
крыша — крыса Надо менятьстарую ....
Мы видели большую страшную ....
уши — усы У слона большие ....
У дедушки пушистые ....
башня—басня Мывидели Кремлевскую ....
На уроке мы читали ... Крылова.
Задание 3. Составьте словосочетания, подбирая к словам первого столбика подходящие по смыслу слова из второго столбика. Подчеркните букву с синим карандашом, букву ш — черным.
а) Веселый шоссе б) высокая овес
ясное пастушок синий башня
сухое солнышко шерстяной шар
интересное кошка сушеный шарф
серая путешествие пушистый снег.
Задание 4. Составьте и запишите предложения, подбирая к словам первого столбика подходящие по смыслу слова из второго столбика. Подчеркните буквы с и ш:
а) Сосна спешит б) листья пасет Соня сохнет старушка шьет мышь шумят солнышко сушит камыши шуршит; пастушок осыпаются.
Задание 5. Придумайте и запишите предложения с данными словосочетаниями:
Вкусная лапша;
сосновая шишка;
душистый ландыш;
вишневый сад;
старший машинист;
катаешься на
санках;
моешься под душем;
красишь стену;
шесть шаров;
семь машин;
восемь матрешек;
десять шарфов;
посылаешь письмо;
торопишься в
школу.
Задание 6. Закончите предложение, вставив пропущенное слово с буквами с, ш, подчеркните вставленные буквы.
Саша уступил место .... Петушок, петушок, золотой ..., масляна..., шелкова.... Кошка сидит на... и греется на.... У Саши в диктанте всего одна.... Ласточка свила гнезды.. .ко под.... Саша и Леша — братья. Леша моложе Саши, а Саша... Леши. Саня учится в новой.... Машины мчались по....
Задание 7. Спишите предложения, вставляя пропущенные буквы с, ш.
Куку...ка ве...ело кукует. Са...а не...ет гру...и. Па...ту...ок ...пе...ит домой. Се...тра ...шила ...а...е руба...ку.
Ма...а не...ет бабу...кину ...умку. ...а...е ...тра...но. Он тру...и...ка. Как по...тели...ь, так и по...пи...ь. ...тоит Анто....ка на одной ножке.
Методическое у к а з а н и е: Логопед читает стихотворение «Шутки» целиком. Затем ученики выполняют задание.
Задание 2. Скажите, какие яз этих звуков схожи по артикуляции. а, з,у, ж.
Задание 3. Запишите буквы з, ж:
а) опираясь на кисть руки логопеда;
б) ориентируясь на стрелки;
в) ориентируясь на условные значки;
г) под диктовку логопеда.
(См. методические указания на зв. с,ш)
Задание 4. Прочитайт^ слитно слоги и звукосочетания:
