- •Часть 1
- •Содержание
- •Ощущения восприятие Восприятие времени (вв)
- •Один раз увидеть или услышать? (оруиу)
- •Тест на разбив шаблона (тнрш)
- •Узнавание фигур (уф)
- •Фигуры фалькельта (фф)
- •Шкалы приборов (шп)
- •Представления диагностика целостности представлений (дцп) Цель – определить уровень целостности представлений.
- •Заборы (з) Цель – определить уровень пространственных представлений.
- •Память изучение зависимости продуктивности запоминания от переживаемых чувтсв (изпзопч)
- •Изучение логической памяти (илп)
- •Изучение смысловой памяти (исп)
- •Изучение типа памяти (итп)
- •Цели: определить уровни основных типов памяти (модификация о.Б.Поляковой); выявить доминирующий тип памяти.
- •Объем механического запоминания (омз)
- •Объем памяти на числа (опнч)
- •Определение коэффициента логической и механической памяТи (оклИмп)
- •Определение объема кратковременной памяти (оокп)
- •Определение оперативной памяти (ооп)
- •Память на числа (пнч)
- •Оценка продуктивности вербальной памяти (опвп)
- •Память на образы (пно)
- •Пиктограммы: диагностика невербальной памяти (п: днп)
- •Внимание Воля и внимание (ВиВ)
- •Избирательностьность внимания (ив)
- •Изучение особенностей переключаемости внимания
- •Красно-черная таблица
- •Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Вариант а.
- •Вариант б.
- •Изучение переключения и устойчивости внимания методом сложения чисел с переключением (иПиУвмсЧсП)
- •1 Способ
- •2 Способ
- •Изучение распределения внимания (ирв)
- •Изучение уровня внимания (иув)
- •Исследование концентрации внимания (икв)
- •Корректурная проба (кп) бурдона
- •Красно-черная таблица (к-чт услож) (усложненный вариант) Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Наблюдательны ли вы? (нлв)
- •Насколько вы рассеяны? (нвр?)
- •Нахождение чисел (нч)
- •Оценка устойчивости внимания (оув) (по стандартному бланку теста «Корректурная проба»)
- •Помехоустойчивость (пу) Цель – определить уровень помехоустойчивости.
- •Рассеянный ли вы человек? (рлвч)
- •Расстановка чисел (рч)
- •Тест для определения уровня внимания «Числовой квадрат» (чк)
- •Шуточный тест на распределение внимания (штнрв)
Расстановка чисел (рч)
[Энциклопедия психологических тестов. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000, 496 с. – С. 437-438]
Цель - оценить произвольное внимание.
Теоретическая основа.
Внимание – психический познавательный процесс, заключающийся в преимущественной устремленности сознания человека на определенный объект или явление, в результате чего он отражаются полнее, отчетливее, глубже. К числу характеристик внимания относится ряд свойств и качеств: концентрация, распределение, объем, переключаемость, устойчивость, колебание, избирательность. Выделяют три вида внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
Непроизвольное внимание – разновидность внимания, связанная с проявлением ориентировочного рефлекса; проявляется без усилия воли, бессознательно.
Произвольное внимание – разновидность внимания, связанная с сознательным намерением сконцентрировать сознание на каком-то явлении, объекте в результате его самонастройки; требует волевого усилия и предполагает достижение поставленной цели.
Послепроизвольное внимание – разновидность внимания, связанная с автоматизацией деятельности по концентрации сознания на определенном явлении, процессе и заменой в этой связи волевого усилия интересом, внутренней готовностью к восприятию именно данного явления, а не другого [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. – 160 с.].
Инструкция.
1 серия задания. В течение 2 минут вы должны расставить в свободных клетках правого квадрата бланка ответов в возрастающем порядке числа, которые расположены в случайном порядке в 25 клетках левого квадрата бланка ответов. Числа записываются построчно, никаких отметок в левом квадрате делать нельзя.
2 серия задания. Чтобы правильно оценить свои возможности, после 2-минутного рассматривания левого квадрата вы должны закрыть его листом плотной бумаги, после чего приступить к заполнению правого квадрата бланка ответов. Работайте быстро. Цифры, написанные после 2 минут заполнения, в зачет результата не идут.
Стимульный материал и бланк ответов.
|
16 |
37 |
98 |
29 |
54 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
80 |
92 |
46 |
59 |
35 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
43 |
21 |
8 |
40 |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
65 |
84 |
99 |
7 |
77 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
67 |
60 |
34 |
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка данных.
Подсчитывается количество правильно записанных чисел.
Интерпретация результатов.
Средняя норма – 22 числа и выше.