- •Часть 1
- •Содержание
- •Ощущения восприятие Восприятие времени (вв)
- •Один раз увидеть или услышать? (оруиу)
- •Тест на разбив шаблона (тнрш)
- •Узнавание фигур (уф)
- •Фигуры фалькельта (фф)
- •Шкалы приборов (шп)
- •Представления диагностика целостности представлений (дцп) Цель – определить уровень целостности представлений.
- •Заборы (з) Цель – определить уровень пространственных представлений.
- •Память изучение зависимости продуктивности запоминания от переживаемых чувтсв (изпзопч)
- •Изучение логической памяти (илп)
- •Изучение смысловой памяти (исп)
- •Изучение типа памяти (итп)
- •Цели: определить уровни основных типов памяти (модификация о.Б.Поляковой); выявить доминирующий тип памяти.
- •Объем механического запоминания (омз)
- •Объем памяти на числа (опнч)
- •Определение коэффициента логической и механической памяТи (оклИмп)
- •Определение объема кратковременной памяти (оокп)
- •Определение оперативной памяти (ооп)
- •Память на числа (пнч)
- •Оценка продуктивности вербальной памяти (опвп)
- •Память на образы (пно)
- •Пиктограммы: диагностика невербальной памяти (п: днп)
- •Внимание Воля и внимание (ВиВ)
- •Избирательностьность внимания (ив)
- •Изучение особенностей переключаемости внимания
- •Красно-черная таблица
- •Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Вариант а.
- •Вариант б.
- •Изучение переключения и устойчивости внимания методом сложения чисел с переключением (иПиУвмсЧсП)
- •1 Способ
- •2 Способ
- •Изучение распределения внимания (ирв)
- •Изучение уровня внимания (иув)
- •Исследование концентрации внимания (икв)
- •Корректурная проба (кп) бурдона
- •Красно-черная таблица (к-чт услож) (усложненный вариант) Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Наблюдательны ли вы? (нлв)
- •Насколько вы рассеяны? (нвр?)
- •Нахождение чисел (нч)
- •Оценка устойчивости внимания (оув) (по стандартному бланку теста «Корректурная проба»)
- •Помехоустойчивость (пу) Цель – определить уровень помехоустойчивости.
- •Рассеянный ли вы человек? (рлвч)
- •Расстановка чисел (рч)
- •Тест для определения уровня внимания «Числовой квадрат» (чк)
- •Шуточный тест на распределение внимания (штнрв)
Память на образы (пно)
[Энциклопедия психологических тестов. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 496 с. – С. 437]
Цель – изучить образную память.
Теоретическая основа.
Память – психический познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и последующем возможном воспроизведении в сфере сознания или в процессе деятельности того, что человек делал, переживал, воспринимал.
Образная память – вид памяти, фиксирующий информацию в виде образов, в которых может быть зафиксировано одновременно видение предмета с нескольких точек зрения, а также установлена система непривычных, «невероятных» сочетаний предметов и их свойств; хранилище невербальной информации [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. – 160 с.].
Инструкция.
Сейчас Вы увидите таблицу с 16 образами в течение 20 секунд. Образы необходимо запомнить и в течение 1 минуты, после того, как таблица будет убрана, воспроизвести их на листе бумаги, нарисовав или записав (выразив словесно).
Стимульный материал:
|
2 |
|
П |
|
|
|
Г |
Р |
|
|
|
|
|
|
4 |
Обработка данных.
Подсчитайте количество правильно воспроизведенных образов.
Интерпретация результатов.
Норма – 6 правильных ответов и более.
Пиктограммы: диагностика невербальной памяти (п: днп)
Цель – оценить продуктивность невербальной памяти.
Теоретическая основа.
Память – психический познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и последующем возможном воспроизведении в сфере сознания или в процессе деятельности того, что человек делал, переживал, воспринимал.
Невербальный (несловесный, неустный) – термин для обозначения информации, выраженной несловесной, неязыковой системой. Невербальная информация, например, – образная.
Продуктивность памяти – качественная характеристика объема памяти, быстроты запоминания, точности воспроизведения; эффективность рабочего соотношения долговременной и кратковременной памяти. Показатель продуктивности вербальной памяти тесно связан с успешностью обучения.
Пиктограмма – рисуночная, знаковая запись для опосредованного запоминания. Пиктограмма была предложена отечественным психологом А.Р.Лурия [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. – 160 с.].
Инструкция.
Я буду называть Вам слова и словосочетания. Ваша задача – запомнить их, но, не записывая, а зарисовывая. Качество рисунков значения не имеет. Главное – это, чтобы Вы потом смогли вспомнить названные мною слова и словосочетания.
Стимульный материал.
Огород |
Глухой дед |
Богатырь |
Обмен валюты |
Вариативность |
Умная кошка |
Молодежь |
Строгая учительница |
Стадион |
Мальчик-трус |
Отвага |
Водоворот |
Телесериал |
Лунная дорожка |
Поздний ужин |
Оборудование: чистый лист бумаги, ручка.
Лист бумаги надо разделить на четыре колонки: 1) для слов, продиктованных психологом, 2) для пиктограмм, 3) для слов, воспроизведенных испытуемым, 4) оценивание воспроизведения: + совпадение, - не совпадение, +- частичное совпадение, незначительное искажение (мальчик-трус, трусливый мальчик, лунная дорожка, лунная дорога).
Обработка данных.
Подсчитывается количество правильно воспроизведенных слов и словосочетаний.
Интерпретация результатов.
Уровни невербальной памяти |
Низкий |
Ниже среднего |
Средний |
Выше среднего |
Высокий |
Количество правильных воспроизведений |
0-3 |
4-6 |
7-9 |
10-12 |
13-15 |