- •Часть 1
- •Содержание
- •Ощущения восприятие Восприятие времени (вв)
- •Один раз увидеть или услышать? (оруиу)
- •Тест на разбив шаблона (тнрш)
- •Узнавание фигур (уф)
- •Фигуры фалькельта (фф)
- •Шкалы приборов (шп)
- •Представления диагностика целостности представлений (дцп) Цель – определить уровень целостности представлений.
- •Заборы (з) Цель – определить уровень пространственных представлений.
- •Память изучение зависимости продуктивности запоминания от переживаемых чувтсв (изпзопч)
- •Изучение логической памяти (илп)
- •Изучение смысловой памяти (исп)
- •Изучение типа памяти (итп)
- •Цели: определить уровни основных типов памяти (модификация о.Б.Поляковой); выявить доминирующий тип памяти.
- •Объем механического запоминания (омз)
- •Объем памяти на числа (опнч)
- •Определение коэффициента логической и механической памяТи (оклИмп)
- •Определение объема кратковременной памяти (оокп)
- •Определение оперативной памяти (ооп)
- •Память на числа (пнч)
- •Оценка продуктивности вербальной памяти (опвп)
- •Память на образы (пно)
- •Пиктограммы: диагностика невербальной памяти (п: днп)
- •Внимание Воля и внимание (ВиВ)
- •Избирательностьность внимания (ив)
- •Изучение особенностей переключаемости внимания
- •Красно-черная таблица
- •Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Вариант а.
- •Вариант б.
- •Изучение переключения и устойчивости внимания методом сложения чисел с переключением (иПиУвмсЧсП)
- •1 Способ
- •2 Способ
- •Изучение распределения внимания (ирв)
- •Изучение уровня внимания (иув)
- •Исследование концентрации внимания (икв)
- •Корректурная проба (кп) бурдона
- •Красно-черная таблица (к-чт услож) (усложненный вариант) Цель – определить уровень переключаемости внимания.
- •Наблюдательны ли вы? (нлв)
- •Насколько вы рассеяны? (нвр?)
- •Нахождение чисел (нч)
- •Оценка устойчивости внимания (оув) (по стандартному бланку теста «Корректурная проба»)
- •Помехоустойчивость (пу) Цель – определить уровень помехоустойчивости.
- •Рассеянный ли вы человек? (рлвч)
- •Расстановка чисел (рч)
- •Тест для определения уровня внимания «Числовой квадрат» (чк)
- •Шуточный тест на распределение внимания (штнрв)
Нахождение чисел (нч)
Автор - В.Л.Маршук.
Цель – определить уровни распределения и продуктивности внимания.
Инструкция. Стимульный материал – это таблица 5 Х 5, в которой в случайном порядке нанесены числа от 1 до 40 (15 чисел пропущено). Задача – записывать в бланке ответов в порядке очередности числа, которых нет в стимульном материале.
Стимульный материал.
|
25 |
3 |
1 |
30 |
10 |
|
21 |
12 |
16 |
31 |
38 |
|
28 |
15 |
26 |
23 |
7 |
|
34 |
5 |
33 |
14 |
19 |
|
9 |
2 |
40 |
39 |
22 |
Бланк ответов.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Обработка данных. Подсчитать количество правильно записанных чисел (всего их 15). Пропуск отсутствующего числа считается ошибкой. Время работы в норме – 1,5 минуты.
Ключ.
|
4 |
6 |
8 |
11 |
13 |
17 |
18 |
20 |
24 |
27 |
29 |
32 |
35 |
36 |
37 |
Продуктивность работы с данной методикой рассчитывается: П = (N:15)х100, где П – продуктивность внимания, N –количество правильно переписанных чисел.
Интерпретация результатов.
|
Уровни распределения и продуктивности внимания |
Н – низкий |
С – средний |
В – высокий |
|
Количество правильно записанных чисел |
0-5 |
6-9 |
10-15 |
|
Продуктивности в % |
0-33 |
34-66 |
67-100 |
Оценка устойчивости внимания (оув) (по стандартному бланку теста «Корректурная проба»)
[Практикум по психологии / Под ред. А.Н.Леонтьева и Е.Б.Гиппенрейгер. – М., 1972. - С. 95-98]
[Ратанова Т.А., Золотарева Л.И., Шляхта Н.Ф. Методы изучения и психодиагностика личности. – М.: МГОПУ, 1997. – 219 с. – С. 31-33]
Цель - оценить устойчивость внимания.
Теоретическая основа.
Внимание – психический познавательный процесс, заключающийся в преимущественной устремленности сознания человека на определенный объект или явление, в результате чего он отражаются полнее, отчетливее, глубже. К числу характеристик внимания относится ряд свойств и качеств: концентрация, распределение, объем, переключаемость, устойчивость, колебание, избирательность. Выделяют три вида внимания: непроизвольное, произвольное, послепроизвольное.
Устойчивость внимания – свойство внимания, проявляющееся в способности человека задерживаться на восприятии одного, необходимого ему, объекта, явления в течение определенного времени [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. – 160 с.].
Инструкция.
На бланке напечатаны буквы русского алфавита. Последовательно рассматривая каждую строку, отыскивайте буквы «К» и «Н». Букву «К» зачеркивайте, букву «Н» обводите кружком. Задание необходимо выполнять быстро и точно. По команде «Черта» поставить черту на бланке. Работа начинается по команде психолога. Время работы - 5 минут.
Стимульный материал: бланки «Корректурная таблица», ручки или карандаши, секундомет.
Бланк ответов «Корректурная таблица».
|
С Х А В С Х Е В И Х Н А И С Н Х В Х В К С Н А И С Е Х В Х Е Н А А К В Н Х И В С Н А В С А В С Н А Е К Е А К В К Е С В С Н А И С Х Н В К Н Х И С Х В Х Е К В Х И В Х Е И С Н Е И Н А И Е Н К Х К К И С В Х И Х А К Х Н С К А И С В Е К В Х Н А И С Н Х Е К Х И С Х К В Н А В С Н И С Н А И К А Е Х К И С Н А И К Х Е Х Е И С Н А И С Н А И Х В И К Х С Н А И С В Н К Х В А И С Н А Х Е К Е Х С Н В Е А И С Н А С Н К И В К Х К Е К Н В И С Н К Х В Е Х С Н А И С А Е С Н К Х К В И Х К А К С А И С Н А Е Х К В Е Н В Х К Е А И С В Е В Н К В Х А В Е И В И С Н А К А Х В Е И В Н А Х И Е Н А И К И В А К С В Е И К С Н А В А К Е С В Н К Е С Н К С В Х И Е С В Х В Е В К Н И Е С А В И Е Х Е В Н А И Е Н Х Е И В К А И С Н А С Н В Н Н А К С Х И Е Н А С Н А И С В К Х Е В С Е В Х К Х С Н Е И С В К Х В Е К Е В К В Н А И С Н А И С Н К Е В К Х А В С Н А Х К А С Е С Х К В А И С Н А С А В К Х С Н Е И С Х И Х Е К В И К В Е Н Х А В И Х Н В И Х К Х Х Е Х Н В И С Н В С А Е Х И С Н А И Н К Е Е И С Н В И А Е В А Е Н Х В Х В И Н С Н А Е И Е К Н В Е К Е Х К А Е И Х В К Е В Е И С Н А Е А И С Н К В Е Х И К Х Н К Е А Н С Н Х Е В С К Х Е К Х Н А И С Н К В Е В Е С Н А И С Е К Х Е К Н А И И С Н В И Е К В Х Е И В Н А К И С Х А И Е В К Е В Х И Е Х Е И С К С И С Н А И А И Е Н А К С Х К И В Х Н И К И С Н А И В Е С Н А Н А И К В Е Х К В К Е С В К С Н Х И А С Н А К С Х К Х В Х Е А Е К И С Н А И Е Х К Е Х К Е И Х Н В Х А К Е И С Н А И К Х В С Х Н С В Е С Н А И С А К В С Н Х А Е С Х А И С Н А Е Н К И С Х К Е Х Е И Н А В Е К Х Е К Н А И В К В К Х Е Х И С Н А И Х К А Х Е Н А К Е И С Н А И Е Х В К В И Е Х А И Е Х Е К В С Н Е И Е С В Н Е В Х Н Х К С Н А К И И С Н А И Е И Н Е В И С Н А И В Е В Х С И С В И Х С К Е И Е Х К И Е К Е В Х В А Е С Н А С Н К И С Х Е А Е Х К С Н А С В А И С Е В Е К Е Х В Е К Х С Н К И С Е К А Е К С Н А И С Н А И С В Н Е К Х С Н А И А А В Е Н А Х Е А К Х В Е И В Е А И Н А Х К С В Х Е Х И В Х А И С Н А В Н С И Е А Х С Н А Н А Е С Н Е В И К И К Н К Н А В С Н Е К В Х К А С И А Е С В К Х Е К С Н А |
Обработка данных.
Рассчитать:
-
продуктивность внимания (количество просмотренных букв за 5 минут)
-
точность выполнения:
|
|
|
|
|
А=----- +О |
|
|
|
|
Где: А - точность выполнения; - количество правильно вычеркнутых букв; О - количество ошибок.
Интерпретация результатов (модификация О.Б.Поляковой).
-
продуктивность внимания
Таблица = 32 Х 31 = 992 буквы
992 буквы = 100%
|
|
|
992 буквы = 100% … просмотр. букв = Х% |
|
… х 100 Х = ---------- 992 |
|
|
|
Уровни |
Н - низкий |
НС - ниже среднего |
С - средний |
ВС - выше среднего |
В - высокий |
|
% |
0-20 |
21-40 |
41-60 |
61-80 |
81-100 |
-
точность выполнения
|
Уровни |
Н - низкий |
НС - ниже среднего |
С - средний |
ВС - выше среднего |
В - высокий |
|
Значение А |
0-0,20 |
0,21-0,40 |
0,41-0,60 |
0,61-0,80 |
0,81-1,00 |
Примечание.
С помощью бланка корректурной пробы можно исследовать и другие свойства внимания - распределение и переключение.