Определение объема кратковременной памяти (оокп)

[Романова Е.С., Усанова О.Н., Потемкина О.Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. – М., 1990. – С. 44-45]

[Ратанова Т.А., Золотарева Л.И., Шляхта Н.Ф. Методы изучения и психодиагностика личности. – М.: МГОПУ, 1997. – 219 с. – С. 38-40]

Цель – определить объем кратковременной памяти.

Теоретическая основа.

Память – психический познавательный процесс, заключающийся в запоминании, сохранении и последующем возможном воспроизведении в сфере сознания или в процессе деятельности того, что человек делал, переживал, воспринимал.

Кратковременная (оперативная) память – одна из разновидностей памяти, обслуживающая деятельность личности в данный момент и обеспечивающая удержание и преобразование информации, полученной как в результате текущего восприятия, так и путем извлечения из памяти долговременной. В кратковременной памяти информация обычно хранится от нескольких секунд до нескольких минут и объем ее весьма ограничен (не более 5-9 единиц материала) [Конюхов Н.И. Словарь-справочник по психологии. – М., 1996. – 160 с.].

Кратковременная память – подсистема памяти, обеспечивающая оперативное удержание и преобразование данных, поступающих от органов чувств и из памяти долговременной. Необходимым условием перевода материала из памяти сенсорной в кратковременную память считается обращение не него внимания. Центральную роль при кратковременном удержании данных играют процессы внутреннего называния и активного повторения материала, протекающие обычно в форме скрытого проговаривания. Выделяют два вида повторения. В первом случае оно носит относительно механический (акустико-артикуляционный) характер и не приводит к каким-либо заметным преобразованиям материала. Этот вид повторения позволяет удерживать информацию на уровне кратковременной памяти, хотя недостаточен для ее перевода в долговременную память. Синонимы кратковременной памяти - «оперативная» память и «рабочая» память [Краткий психологический словарь / Ред.-сост. Л.А.Карпенко. Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. – Ростов н/Д: Феникс, 1998. – 512 с.].

Специфика методики.

Данная методика применима только при индивидуальном обследовании испытуемых.

Инструкция.

Вы должны просмотреть ряд из 10 цифр с целью запоминания, за очень короткое время. Затем по памяти воспроизвести предъявляемые цифры, сохраняя порядок их следования друг за другом. Вначале надо выполнить пробное задание для того, чтобы выяснить правильно ли вы поняли инструкцию.

Ход выполнения методики.

Испытуемому предъявляют одну строку из матрицы для запоминания, с помощью вырезанной рамки, а затем он воспроизводит то, что ему удалось запомнить в письменном виде в протоколе. Время предъявления строки 3-5 секунд и оно зависит от возраста испытуемого. Процедура выполняется 10 раз. Вначале надо выполнить пробное задание для того, чтобы выяснить правильно ли испытуемый понял инструкцию.

Стимульный материал: листы бумаги, ручки или карандаши, а также:

1. матрица информационного поиска (на листе плотной бумаги вырезают рамку, равную размеру одной строки матрицы с цифровым материалом);

2. матрица с цифровым материалом

4	3	2	8	2	3	6	5	9	1
7	5	7	6	9	5	9	0	8	5
6	3	0	7	6	9	1	0	9	1
7	4	1	7	5	3	9	2	3	4
6	1	7	6	9	5	8	5	9	0
0	7	6	3	2	6	3	8	2	9
8	0	0	3	2	1	5	4	9	5
6	5	4	4	3	8	8	3	1	3
7	2	4	1	0	6	2	3	7	1
3	1	0	1	3	4	0	6	5	1

Обработка данных.

Подсчитать:

1. общее число воспроизведенных цифр (01), учитывая как правильно воспроизводимые цифры, так и с ошибками;

2. количество правильно воспроизведенных цифр, учитывая перестановки (02);

3. только те цифры, которые строго сохраняют порядок предъявления (03), переставленные и привнесенные символы, не содержащиеся в предъявленном ряду, не учитываются.

Интерпретация результатов.

Таблица показателей объема памяти на цифры в зависимости от возраста.

Показатели воспроизведения	Возраст
	8	9	10	11	12	13-15	16-19	20-23
01	4,8	4,9	5,9	6,2	6,9	8,0	7,1	8,8
02	4,6	4,7	5,3	5,8	6,4	7,5	6,5	7,5
03	3,5	3,7	3,7	4,3	4,1	5,2	4,9	5,7