5.1. Обсуждение результатов решения задач. Выводы.

ЭТАЛОН РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ

Задача 1.

Решение:

1) Коэффициент пересчета в единицы СИ (ммоль/л) равен 0,0555.

2) 60 мг% = 60 · 0,0555 = 3,33 ммоль/л

3,33 ммоль/л – 40%

Х –------------ 100%

3) КДЗ – гипергликемия.

Задача 2.

Решение:

1) 5 ммоль/л – 100%

Х –--------- 0,4%

2) КДЗ – «следы» фруктозы.

Задача 3.

Решение:

При массовых осмотрах лаборанту необходимо использовать экспресс-метод (метод «сухой химии») для обнаружения глюкозы в моче. Можно пользоваться набором тест-полосок «Глюкотест», «ДиаФан» и др. Проведение анализа таким методом экономит время фельдшеру-лаборанту, способствует быстрому исследованию мочи.

Задача 4.

Решение:

Так как больной с сахарным диабетом принимает лечении по назначению врача, то исследование глюкозы у постели больного в крови и моче – это скорее всего контроль содержания глюкозы в биологических жидкостях. Удобно применить тест-полоски «Глюкотест» для обнаружения глюкозы в мое и прибор «Глюкометр» для определения глюкозы в крови (кровь из пальца!).

Задача 5.

Решение:

С глюкозы = 170 мг%.

Коэффициент пересчета в единицы СИ (ммоль/л) равен 0,0555.

С глюкозы (ммоль/л) = 170 · 0,0555 = 9,4.

Увеличена концентрация глюкозы в крови (при норме: 3,33 – 6,2 ммоль/л).

Задача 6.

Решение:

Фельдшер-лаборант обнаружил наличие глюкозы в моче реакцией Ниландера.

Приложение № 4.

Домашнее задание.

1. Повторить тему «Химия липидов»:

1. Классификация липидов, общая характеристика, клиническое значение.

2. Триацилглицериды, характеристика, состав, свойства.

Приложение № 5.

Список литературы для преподавателя и для учащихся.

Для учащихся:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.

2. Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.

3. Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г.

Для преподавателя:

1. Методы клинических лабораторных исследований. Учебное пособие под редакцией В.С. Камышникова. Минск, «Белорусская наука», 2001 г.

2. Основы биохимии. В.К. Кухта, Т.С. Морозкина, А.Д. Таганович, Э.И. Олецкий. Москва, «Медицина», 1999 г.

3. Биологическая химия. М.В. Ермолаев, Л.П. Ильичева. Москва, «Медицина», 1989 г

4. Практическая биохимия. Учебное пособие. Гомель: УО «ГТЭУПК», Грицук А.И., 2002 г.

Приложение № 6.

Методические указания. Рекомендации.

6.1. Вводный инструктаж перед практической работой:

1. О чем необходимо помнить, работая со спиртовкой; кислотами, щелочами?

2. Что подвергается дезинфекции по окончании работы?

3. Какую роль в лабораторной диагностике играют качественные реакции?

6.2. Указания к занятию.

1. Подготовить рабочее место.

2. Соблюдать технику безопасности при работе с нагревательными приборами, кислотами, щелочами; биологическим материалом.

3. Использовать резиновые груши, работая с пипетками.

4. Использовать дезсредства при обеззараживании биологических жидкостей.

Приложение № 7.

Основные знания, умения учащихся.

7.1. Изучив тему «Химия углеводов», учащиеся должны знать:

1. Строение, классификацию, свойства углеводов.

2. Общие закономерности протекания биохимических процессов с участием углеводов.

3. Методы биохимических исследований углеводного обмена.

7.2. Основные умения учащихся:

1. Организовать рабочее место для проведения лабораторных работ.

2. Приготовить необходимые реактивы для проведения качественных реакций на обнаружение углеводов.

3. Уметь обеззараживать биологический материал, инструментарий.

4. Уметь решать ситуационные задачи на определение углеводов.

5. Уметь применять теоретические знания на практике.