- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 1: химия веществ.
- •Тема 1.1. Химия углеводов.
- •Практическое занятие № 14 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Научно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Приложение № 1. Материалы контроля исходного уровня знаний по теме «Химия углеводов».
- •1. Фронтальный опрос.
- •2. Тестовый контроль знаний по теме «Химия углеводов». Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •5.1. Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
- •Для преподавателя:
- •Приложение № 8. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Приложение № 9. Рефлексия занятия.
- •Учебно-методический комплекс № 1. Тема: «Химия углеводов». Тематический зачет.
- •1. Фронтальный опрос.
- •2. Тестовый контроль знаний по теме «Химия углеводов».
- •Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
- •1. Фронтальный опрос.
- •2. Тестовый контроль знаний по теме «Химия углеводов».
- •Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
- •1. Фронтальный опрос.
- •2. Тестовый контроль знаний по теме «Химия углеводов».
- •Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
- •1. Фронтальный опрос.
- •2. Тестовый контроль знаний по теме «Химия углеводов».
- •Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
- •1. Фронтальный опрос.
- •2. Тестовый контроль знаний по теме «Химия углеводов».
- •Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
- •1. Фронтальный опрос.
- •2. Тестовый контроль знаний по теме «Химия углеводов».
- •Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
- •По теме «химия углеводов. Решение ситуационных задач на определение углеводов».
- •Рефлексия занятия.
- •Рефлексия занятия.
- •Рефлексия занятия.
-
Обсуждение результатов решения задач. Выводы.
-
Домашнее задание:
1. Повторить тему «Химия липидов»:
-
Классификация липидов, общая характеристика, клиническое значение.
-
Триацилглицериды, характеристика, состав, свойства.
УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
«МОЗЫРСКОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ МЕДИЦИНСКОЕ УЧИЛИЩЕ»
П Р А К Т И Ч Е С К О Е З А Н Я Т И Е № 14
По теме «химия углеводов. Решение ситуационных задач на определение углеводов».
Т Е М А Т И Ч Е С К И Й З А Ч Е Т
Рефлексия занятия.
Ответьте на вопросы:
-
Каково биологическое значение углеводов?_______________________________________
_______________________________________________________________________________
-
Какое клиническое значение имеют углеводы? ____________________________________
_______________________________________________________________________________
-
Для чего нужно иметь представление о строении, свойствах, методах определения моносахаридов? ______________________________________________________________
-
Нуждались ли вы при выполнении упражнений в посторонней помощи? а) да; б) нет; в) иногда. _____________________________________________________________________
-
Что вызвало наибольшие затруднения? а) написание необходимых формул; б) составление уравнений реакций; в) восприятие нового материала? ________________
-
Оцените в баллах степень усвоения учебного материала. ___________________________
Рефлексия занятия.
Ответьте на вопросы:
-
Каково биологическое значение углеводов?_______________________________________
_______________________________________________________________________________
-
Какое клиническое значение имеют углеводы? ____________________________________
_______________________________________________________________________________
-
Для чего нужно иметь представление о строении, свойствах, методах определения моносахаридов? ______________________________________________________________
-
Нуждались ли вы при выполнении упражнений в посторонней помощи? а) да; б) нет; в) иногда. _____________________________________________________________________
-
Что вызвало наибольшие затруднения? а) написание необходимых формул; б) составление уравнений реакций; в) восприятие нового материала? ________________
-
Оцените в баллах степень усвоения учебного материала. ___________________________
Рефлексия занятия.
Ответьте на вопросы:
-
Каково биологическое значение углеводов?_______________________________________
_______________________________________________________________________________
-
Какое клиническое значение имеют углеводы? ____________________________________
_______________________________________________________________________________
-
Для чего нужно иметь представление о строении, свойствах, методах определения моносахаридов? ______________________________________________________________
-
Нуждались ли вы при выполнении упражнений в посторонней помощи? а) да; б) нет; в) иногда. _____________________________________________________________________
-
Что вызвало наибольшие затруднения? а) написание необходимых формул; б) составление уравнений реакций; в) восприятие нового материала? ________________
-
Оцените в баллах степень усвоения учебного материала. ___________________________