
- •Содержание
- •Программа курса
- •Примерный тематический план работы
- •Тема 1 Введение в общую психологию
- •Тема 2 Психические процессы. Психические состояния
- •Тема 3 Введение в психологию личности. Психологическая структура личности
- •Тема 4 Формирование и развитие личности
- •Тема 5 Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей
- •Тема 6 Межличностные отношения
- •Тема 7 Личность и малая группа
- •Тема 1 Введение в общую психологию теоретический блок
- •Контрольные вопросы
- •Тема 2 Психические процессы. Психические состояния и управление ими
- •Тема 3 Введение в психологию личности. Психологическая структура личности. Социально-психологическая диагностика личности
- •Первое занятие. Темперамент План
- •Тема 4 Формирование и развитие личности
- •Тема 5 Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей
- •Тема 6 Межличностные отношения
- •Тема 7 Личность и малая группа
- •Программа курса
- •Примерный тематический план работы
- •Тема 1 Предмет педагогики. Педагогика как единство воспитания и обучения
- •Тема 2 Формирование педагогического идеала на протяжении нескольких эпох
- •Тема 3 Современное состояние образования
- •М о д у л ь II воспитание и развитие личности
- •Тема 4 Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности
- •Тема 5 Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание
- •М о д у л ь III основы дидактики
- •Тема 6 Общие принципы дидактики
- •Тема 7 Формы и виды обучения
- •Тема 1 Предмет педагогики. Педагогика как единство воспитания и обучения
- •Блок самоконтроля знаний студентами Вопросы для самопроверки
- •Тема 2 Формирование педагогического идеала на протяжении нескольких эпох
- •Контрольные вопросы
- •Тема 3 Современное состояние образования
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •М о д у л ь II воспитание и развитие личности
- •Тема 4 Воспитание как целенаправленный процесс формирования личности
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Тема 5 Социальное пространство воспитательного процесса. Семейное воспитание
- •Контрольные вопросы
- •Темы докладов и сообщений
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки
- •Контрольные вопросы
- •Что такое воспитательный процесс?
- •Темы докладов и сообщений
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки
- •Что такое общественное воспитание?
- •М о д у л ь III основы дидактики
- •Тема 6 Общие принципы дидактики
- •Обучение, образование, педагогические принципы, дидактика
- •Контрольные вопросы
- •Темы сообщений
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки
- •Тема 7 Формы и виды обучения
- •Контрольные вопросы
- •Что собой представляет процесс обучения? Какие признаки характерны для понятия процесса обучения?
- •Темы докладов и сообщений
- •Темы рефератов
- •Вопросы для самопроверки
- •Контрольные вопросы по курсу
- •Программы спецкурсов по психологии
- •1 Социальная психология
- •1.1 Программа
- •Тема 1 Введение в социальную психологию
- •Тема 2 Проблема личности в социальной психологии
- •Тема 3 Социально-психологические закономерности общения и взаимодействия людей
- •Тема 4 Социальная психология массовой коммуникации
- •Тема 5 Психология больших социальных групп
- •Тема 6 Психология малых групп и коллективов
- •Тема 7 Основы психологии труда и инженерной психологии
- •Тема 8 Социальная психология управления
- •Тема 9 Социально-психологические аспекты семьи
- •1.2 Рабочая программа
- •2 Психология управления
- •2.1 Рабочая программа
- •2.2 Содержание курса
- •3 Основы делового общения и дипломатии
- •3.1 Рабочая программа
- •Примерный тематический план курса
- •Основы делового общения
- •Основы дипломатии
- •Вопросы к зачету по курсу "Основы психологии и педагогики"
Тема 4 Социальная психология массовой коммуникации
Сущность коммуникативного процесса. Массовая коммуникация – общение больших социальных групп. Специфика коммуникативного процесса в условиях массовой коммуникации. Информационная сторона общения. Перцептивная сторона общения. Интерактивная сторона общения.
Основные функции массовой коммуникации. Социальная функция массовой коммуникации. Социально-психологическая функция массовой коммуникации. Четыре основных элемента осуществления процесса коммуникации.
Сущность коммуникативной политики. Различия манипулятивной и формирующей программы воздействия.
Тема 5 Психология больших социальных групп
Проблема группы в социальной психологии. Социология об объективных критериях различения социальных групп в обществе. Критика понимания “группы” в социальной психологии как простого собрания людей, например, в условиях лабораторного эксперимента. Исследование особенностей реальных социальных групп для понимания детерминации социального поведения личности как задача социальной психологии.
Методологическое значение принципа деятельности для исследования групп в социальной психологии. Группа как система деятельности и как субъект деятельности. Психологические характеристики коллективного субъекта деятельности.
Принципы исследования психологии больших социальных групп. Проблематика психологии больших социальных групп, их классификация. Виды больших социальных групп, занимающих особое место в системе общественных отношений (классы, социальные слои, нации, профессиональные группы). Методологическое значение исследования психологии этих групп для понимания содержательной стороны ценностей и потребностей индивида. Временные, неорганизованные группы: толпы, аудитории, публика и т.д. Значение исследования психологии неорганизованных групп на современном этапе.
Особенности исследования психологии больших социальных групп: ограничение возможностей эксперимента, специфика наблюдения, использование аппарата статистики, включение логико-теоретических методов анализа. Тесная связь социальной психологии с социологией при исследовании психологии больших социальных групп.
Психология социальных классов. Понятие “социальный тип личности”. Структура классовой психологии: классовые потребности, классовые интересы. Проблема “социальных чувств” и “социального характера”. Специфика “психического настроя” классов в различные исторические эпохи. Особенности классового сознания различных классов на современном этапе общественного развития. Отражение изменений психологии классов в образе их жизни.
Психологические особенности этнических групп. Традиции их исследования в социальной психологии. Сущность понятия “национальное самосознание”. Зависимость осознания этнической принадлежности от социально-исторических условий существования этнической группы. Психология наций. Понятие “психологический склад нации” и “национальный характер”. Проблема этноцентризма. Понятие “этнического стереотипа”. Относительность и историчность национальной психологии. Психологическое содержание проблемы соотношения национального и интернационального.
Стихийные группы и массовые движения. Общая характеристика и типы стихийных групп: толпа, масса, публика. Специфика интерактивных и коммуникативных процессов в стихийных группах. Способы воздействия.
Заражение как способ группового воздействия. Основа заражения – бессознательная подверженность индивида определенным психическим состояниям. Зависимость заражения от уровня развития самосознания личности. Историческая тенденция уменьшения роли заражения как способа воздействия. Феномен заражения в современных обществах. Явление паники, его исследование в социальной психологии.
Внушение, или суггестия, как целенаправленное, неаргументированное воздействие, основанное на невротическом восприятии информации. Условия эффективности внушения. Прикладное значение исследований социальной суггестии. Внушение и убеждение.
Подражание. Традиции исследования подражания в истории социальной психологии. Критика теории подражания Г. Тарда. Действительная роль подражания в историческом развитии человеческого общества в онтогенезе.
Социальные движения как специфический феномен массового поведения. Актуальность изучения психологии социальных движений в современных условиях. Взаимодействие стихийных и организованных групп в социальных движениях.
Общественное мнение как база социальных движений. Механизмы формирования общественного мнения. Возможность использования психологических средств воздействия при формировании общественного мнения. Методы социально-психологического исследования общественного мнения.
Специфика социально-психологических механизмов формирования общественного настроения. Роль средств массовой коммуникации при формировании общественного мнения и общественного настроения. Соотношение факторов сознательного воздействия на общественное мнение и общественное настроение и стихийных воздействий. Проблема “социально бессознательного” в социальной психологии. Механизмы присоединения людей к социальным движениям. Соотношение позиций большинства и меньшинства. Место социального меньшинства в процессе социальной эволюции. Проблема лидера в социальном движении.