Контрольные вопросы

1. Что такое социализация личности и как она происходит?

2. Что такое воспитание в широком и узком смысле? Что такое формы воспитания, какими они бывают? Что понимается в педагогике под закономерностями воспитания?

3. Что называется формированием личности?

4. Что такое развитие личности? Что является движущей силой развития? Как влияет деятельность на развитие личности?

5. Какие противоречия относятся к внутренним, а какие к внешним?

Темы докладов и сообщений

1. Особенности формирования отношений в студенческом коллективе.

2. Организация воспитательной работы в вузе (на примере БелГУТа).

3. Формы и методы современной пропаганды и их влияние на личность.

4. Руководитель и подчиненные: этика взаимоотношений.

Темы рефератов

1. Характеристика студенческого возраста.

2. Показатели развития учебно-воспитательного процесса в высшей школе.

3. Детский коллектив: особенности становления и развития.

4. Производственный коллектив и его воспитательные возможности.

Дискуссионные вопросы

1. Какими воспитательными возможностями обладает коллектив?

2. Почему идея коллективного воспитания называется ведущей? Есть ли альтернатива коллективному воспитанию?

3. За что западные педагоги критиковали бывшие советские школьные коллективы?

4. Каковы основные формы и методы современной пропаганды? Роль средств массовой информации в формировании потребностей и мотивации личности.

БЛОК САМОКОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ СТУДЕНТАМИ

Вопросы для самопроверки

1. Что собой представляет социальное пространство?

2. Что такое возрастные особенности? Для чего необходимо учитывать возрастные особенности?

3. Что такое акселерация? Какие педагогические проблемы ставит акселерация?

4. Какая зависимость существует между возрастом и темпами духовного развития? В чем сущность закона неравномерности развития?

5. В чем причины переживаемых подростками трудностей разви­тия?

6. Что такое коллектив, чем он отличается от малой группы? Укажите на специфические признаки коллектива. Сформулируйте закон жизни коллектива.

7. Какими особенностями характеризуется коллектив как сис­тема? Какие стадии выделяются в развитии коллектива? Какими особенностями характеризуется коллектив на пер­вой, второй и третьей стадиях развития?

8. Каковы основные модели отношений между коллективом и личностью?

9. Что такое актив?

10. Что такое традиции коллектива и какое значение они име­ют?

11. Какими причинами взаимообусловлены взаимоотношения лич­ности и коллектива? Назовите основные характеристики производственного коллектива.

12. Какими средствами воспитательного воздействия обладает руководитель трудового коллектива?

Тема семинарского занятия «Основы семейного воспитания»

План

1. Концептуальные основы семейного воспитания в различные периоды развития общества.

2. Современная семья. Виды и типы семей и особенности их влияния на воспитание детей.

3. Принципы и содержание семейного воспитания.

4. Правовые основы семейного воспитания.