- •Раздел 1
- •Раздел 2
- •Раздел 3
- •Методические указания для студентов Семинарское занятие №1
- •Рекомендуемая литература:
- •Сравнительная характеристика основных педагогических категорий в педагогических теориях истории зарубежной педагогики XVII-XIX вв.
- •Семинарское занятие № 2
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •А) свободное воспитание; б) экспериментальная педагогика;
- •Семинарское занятие № 3
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие №4
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие №5
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Вопросы и задания
- •Семинарское занятие № 6
- •Рекомендуемая литература:
- •Документы
- •Методические рекомендации
- •Семинарское занятие №7
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические указания
- •I. Проблемы демократизации современной школы.
- •II. Школьные системы образования. Инновации в образовании.
- •Структура образовательной интеграции «школа - колледж - вуз»
- •Сравнительная характеристика моделей университетского образования
- •III. Современное мировое образовательное пространство. Интеграционные процессы в образовании.
- •Региональные типы образования в системе международной интеграции
- •Дискуссионные вопросы.
- •Темы для индивидуальных выступлений.
- •Материалы для самостоятельной работы студентов
- •Тема 2. Становление систем образования в Западно-Европейской цивилизации. Зарождение педагогических знаний. Вопросы воспитания в наследии античных мыслителей.
- •Тема 3. Развитие образования и педагогической мысли в средневековой Западной Европе
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задание повышенной сложности
- •Литература
- •Методические рекомендации
- •Типы школ цивилизаций Востока и Западной Европы
- •Тема 4. Образование и воспитание к началу эпохи Нового времени. Зарождение педагогики как науки (кон. Cvi - нач. Cvii вв.). В.Ратке, я.А.Коменский
- •Тема 5. Основные тенденции развития педагогической теории и практики образования в странах Западной Европы и сша в эпоху Нового времени (сер. Cvii-90-е гг.CiCв.)
- •Задание*
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Сравнительная характеристика основных подходов зарубежных педагогов XVII–XIX вв. К проблемам воспитания и обучения
- •Тема 6. Реформаторская педагогика и инновационные процессы в зарубежной школе (к. XIX – 90- е гг. XX вв.)
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задания повышенной сложности
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •А) свободное воспитание;
- •Основные течения реформаторской педагогики
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задания повышенной сложности
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Тема 8. Особенности развития образования и педагогической мысли в России в ciCв. К.Д.Ушинский, л.Н. Толстой, н.И. Пирогов и др.
- •Тема 9. Основные тенденции развития образования в России в начале cc в. (до 1917 г.)
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задания повышенной сложности
- •Методические рекомендации
- •Тема 10. Развитие образования и педагогической мысли в ссср в 1917 - 1940 гг. Учение а.С. Макаренко о воспитании как педагогической системе. Полемика вокруг наследия а.С. Макаренко
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задания повышенной сложности
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Тема 11. Развитие образования и педагогики в России в кон. 40-х - 90-х гг. Хх века.
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задание повышенной сложности
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Общая характеристика развития педагогической мысли в России в 40–90-е годы XX в.
- •Вариативный компонент
- •Тема 1. Антрополого-гуманистическое направление в отечественной педагогике и его философские основания (20-30-е годы хх в.)
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задание повышенной сложности
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Направления в философии образования и воспитания
- •Структура педагогической антропологии с. И. Гессена
- •Тема 2: Развитие образования и педагогической мысли в Тульском регионе
- •Рекомендуемая литература:
- •Задания
- •Задания для обязательного выполнения
- •II. Задания повышенной сложности
- •Методические рекомендации
- •Тема 3. Взаимосвязь образования и политики. Основные законодательные акты российского образования (XIX-XX вв.).
- •Задания
- •I. Задания для обязательного выполнения
- •II. Задания повышенной сложности
- •Нормативные документы
- •Рекомендуемая литература:
- •Методические рекомендации
- •Тематика рефератов, докладов, курсовых работ по историко-педагогическим проблемам
- •Требования к экзамену по разделу «История образования и педагогической мысли»
- •Карта обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами
Карта обеспеченности студентов учебной литературой и информационными ресурсами
№ |
Автор |
Название книги |
Сведения об ответственности |
Место изд. |
Год изд., Изд-во |
Гриф МО |
УМО |
Кол-во книг |
Место хранения |
|
|
Основная литература |
|
||||||||||
1. |
|
История отечественного образования (IX-XIX вв.) |
/Под общ. ред. Д,М.Забродина |
М, Исслед.центр проблем кач-ва подготовки специалист. |
2003 |
Нет |
Нет |
50 |
Ч\з1, Ч/з2, Аб. №1, Аб. №2 |
|
|
|
Джуринский, А. Н. |
Зарубежная педагогика. |
/А.Н. Джуринский |
М |
2008 |
|
|
30 |
Аб.№1, Аб.2, Ч/з1, Ч/p2 |
|
|
|
Джуринский, А.Н. |
История образования и педагогической мысли. |
/ А.Н.Джуринский |
М. Владос |
2004 |
Да |
Нет |
70 |
МФ, Аб. №2, Ч\з1, Ч/з2 |
|
|
|
Латышина, Д. И. |
История педагогики (История образования и педагогической мысли) |
/ Д. И. Латышина |
М. Гардарики |
2006 |
Да |
Нет |
70 |
Ч\з1, Ч/з2, Аб. №2 |
|
|
|
Латышина, Д.И. |
История педагогики. История образования и педагогической мысли |
/ Д.И.Латышина |
М. Гардарики |
2005 |
Да |
Нет |
11 |
Аб. №2, Ч/з2 |
|
|
|
|
Хрестоматия по истории педагогики. Том 1 Античность Средневековье |
/Под. ред. А.И. Пискунова |
М. Сфера |
2006 |
|
|
10 |
Ч\з1, Ч/з2, Каф. ПиМПО, Аб. н.л. |
|
|
|
|
Хрестоматия по истории педагогики. Том 2 Новое время |
/Под. ред. А.И. Пискунова |
М. Сфера |
2006 |
|
|
10 |
Ч\з1, Ч/з2, Каф. ПиМПО, Аб. н.л. |
|
|
|
|
Хрестоматия по истории педагогики. Том3 Новейшее время |
/Под. ред. А.И. Пискунова |
М. Сфера |
2006 |
|
|
10 |
Ч\з1, Ч/з2, Каф. ПиМПО, Аб. н.л. |
|
|
|
Латышина, Д. И. |
История педагогики и образования |
/ Д. И. Латышина |
М. Гардарики |
2007 |
Нет |
Да |
10 |
Ч\з1, Ч/з2, Аб. №2 |
|
|
|
|
История образования и педагогической мысли |
/ сост. С. А. Воронина, Е. Н.Орлова, Е. Ю. Ромашина; научн. ред. А. А. Орлов |
Тула ТГПУ им. Л. Н. Толстого |
2006 |
Нет |
Нет |
50 |
Ч/з2, Аб. №2, Аб. н.л. |
|
|
|
|
История образования и педагогической мысли: Учеб.-метод. пос. |
/Науч. ред. А.А.Орлов |
Тула ТГПУ |
2003 |
Нет |
Нет |
80 |
Аб. н.л., Аб. №1, Аб. №2, Ч\з1, Ч/з2 |
|
|
|
|
История образования и педагогической мысли: Хрестоматия.
|
/ Сост. М.А. Кувырталова, С.А. Воронина, К.Ю. Брешковская, Ю.А. Тарасова |
Тула ТГПУ им. Л. Н. Толстого |
2008 2009 |
|
|
|
Ч\з1, Ч/з2 |
|
|
Дополнительная литература |
|
||||||||||
|
|
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России. |
/ И.Н.Андреева, Т.С.Буторина, З.И.Васильева ;Под ред. З.И.Васильевой |
М. Академия |
2002 |
Нет |
Да |
15 |
5, Ч/з2, Аб. №2 |
|
|
|
|
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. |
/Под ред. А.И.Пискунова |
М Сфера |
2001 |
|
|
55 |
Ч/з№2, Ч/з№1, Аб.№2, Аб.№1, Каф. пед. |
|
|
|
|
История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ века. Учебное пособие для педагогических учебных заведений. |
/Под. ред. А.И. Пискунова |
М. Сфера |
2001 |
|
|
59 |
Аб. №2, Аб. №1, Аб. н.л., Ч\з1, Ч/з2 |
|
|
|
|
История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пос. |
/Н.А.Андреева, Т.С.Буторина, З.И.Васильева и др. Под ред. З.И.Васильевой |
М Академия |
2002 |
Нет |
Да |
15 |
Каф. ПиМПО, Ч/з2, Аб. №2 |
|
|
|
Богуславский, М. В. |
ХХ век Российского образования |
/ М. В. Богуславский |
М ПЕР СЭ |
2002 |
|
|
22 |
Аб.№2, Аб. №1, Ч\з1, Ч/з2 |
|
|
|
Коджаспирова, Г.М. |
История образования и педагогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты: Учеб. |
/Г.М.Коджаспирова |
М. ВЛАДОС-ПРЕС С |
2003 |
Нет |
Нет |
2 |
Каб. ПиПРР, Аб. №2 |
|
|
|
Корнетов, Г.Б. |
История образования и педагогической мысли: Учеб.-метод. комплекс. Ч. 1: Первобытная эпоха - конец XVI века |
/ Г.Б.Корнетов |
М УРАО |
2002 |
Нет |
Нет |
1 |
Аб. н.л. |
|
|
|
Торосян, В.Г. |
История образования и педагогической мысли |
/ В.Г.Торосян |
М. Владос-пресс |
2003 |
Да |
Нет |
4 |
Ч\з1, Ч/з2, Аб. №2 |
|
|
|
|
История педагогики как учебный предмет. Учебное пособие |
/Под. ред. К.И. Салимовой |
М. Роспедагентво |
1996 |
|
|
1 |
Аб. №2 |
|
|
|
Ильин, Г.Л. |
Философия и история образования. (психолого-педагогический аспект). Учебное пособие |
/Г.Л. Ильин |
М. Исслед. Центр качества подготовки специалистов |
1999 |
|
|
2 |
Аб. н.л. |
|
|
|
Ромашина, Е. Ю. |
Становление гуманитарного подхода к среднему образованию в педагогической теории и практике учебных заведений России второй половины XIX-начала XX вв. |
/ Е. Ю. Ромашина |
Тула Инфра |
2006 |
Нет |
Нет |
2 |
Аб. н.л. |
|
|
|
Кувырталова, М. А. |
История образования и педагогической мысли |
/ М. А. Кувырталова, Э. В. Власов, Ю. А. Тарасова |
Тула ТГПУ им. Л. Н.Толстого |
2006 |
Нет |
Да |
60 |
Аб. №2, Аб. №1, Аб. н.л., Ч/з2, Ч\з1 |
|