Семинар 1.

Исторический подход в изучении педагогических явлений.

Современная трактовка истории педагогики как области педагогической науки (2 часа)

В результате освоения данной темы обучающийся должен:

Знать:

• историю образования как область научного знания, его место в общественной жизни

• отношение к образованию в различных культурах и цивилизациях

Уметь:

• различать, выделять основные положения, главные педагогические категории, понятия, отличительные черты, особенности педагогических взглядов тех или иных педагогов и философов, общественных деятелей определенного этапа развития педагогической науки

• синтезировать, обобщать полученную из разных источников информацию

• оценивать историко-педагогические факты, явления, события, идеи, сопоставлять и интерпретировать различные подходы представителей педагогической мысли к определению основных педагогических положений, категорий

Владеть:

• способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей

Вопросы для обсуждения:

1. История образования и педагогической мысли как область научного знания.

2. Историческая обусловленность представлений о задачах и содержании образования. Место образования и воспитания в общественной мысли и общественной жизни.

3. Проблема эффективности образования.

4. Историческая обусловленность основных понятий в педагогике.

5. Социокультурная обусловленность приоритетов образования. Значение философии образования.

6. Отношение к образованию в различных культурах и цивилизациях. Соотношение общечеловеческого, национального и индивидуального в воспитании.

Темы рефератов:

1. Отношение к образованию в различных организациях.

Рекомендуемая литература:

1. Джуринский, А.Н. История образования и педаго­гической мысли. / А.Н. Джуринский. - М.: Владос, 2004.

2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб.пособие для пед. учеб. заведений. А.И. Пискунов, Р.Б. Вендровская, В.М. Кларин и др.; Под ред. А.И. Пискунова - М.: ТЦ Сфера,  2005.

3. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли. / В.Г. Торосян. - М.: Владос, 2006.

4. Латышина, Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли) / Д.И. Латышина. - М.: Гардарики, 2006.

5. История образования и педагогической мысли: Уч.-мет. пособие для студентов ОЗО пед. вуза. Сост. С.А. Воронина, Е.Н. Орлова, Е.Ю. Ромашина; Науч. ред. А.А. Орлов. - Тула: ТГПУ, 2006.

Семинар 2.

Ведущие педагогические идеи в истории человечества на разных этапах его развития. Характеристики образовательных систем в разные эпохи

в России и за рубежом (4 часа)

В результате освоения данной темы обучающийся должен:

Знать:

• историю воспитания и образования в древних цивилизацияхи в средние века в контексте единого мирового педагогического процесса

• педагогические взгляды, идеи, концепции представителей христианской идеологии образования, основы образования и воспитания в исламском мире

Уметь:

• синтезировать, обобщать полученную из разных источников информацию (педагогических сочинений, этических трактатов, философско-педагогических, религиозно-педагогических и художественных произведений)

• оценивать историко-педагогические факты, явления, события, идеи, сопоставлять и интерпретировать различные подходы представителей педагогической мысли к определению основных педагогических положений

Владеть:

• культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации

Вопросы для обсуждения:

1. Образование в древних цивилизациях: в государствах Двуречья, в Древнем Египте, Древнем Китае, Индии.

2. Особенности Японского образования.

3. Античная пайдейя. Пифагорейская школа. Учение Гераклита и Демокрита. Концепция Платона. Концепция Аристотеля.

4. Образование и воспитание в средние века.

5. Христианская идеология образования.

6. Образование и воспитание в исламском мире.

7. Воспитание и обучение у древних славян. Общее состояние образования на Руси в XVI-XVII веке.

Темы рефератов:

1. Особенности Японского образования.

2. Христианская идеология образования.

Рекомендуемая литература:

1. Джуринский, А.Н. История образования и педаго­гической мысли. / А.Н. Джуринский. - М.: Владос, 2004.

2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб.пособие для пед. учеб. заведений. А.И. Пискунов, Р.Б. Вендровская, В.М. Кларин и др.; Под ред. А.И. Пискунова - М.: ТЦ Сфера,  2005.

3. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли. / В.Г. Торосян. - М.: Владос, 2006.

4. Латышина, Д.И. История педагогики (История образования и педагогической мысли) / Д.И. Латышина. - М.: Гардарики, 2006.

5. История образования и педагогической мысли: Уч.-мет. пособие для студентов ОЗО пед. вуза. Сост. С.А. Воронина, Е.Н. Орлова, Е.Ю. Ромашина; Науч. ред. А.А. Орлов. - Тула: ТГПУ, 2006.

Семинар 3.

Истоки гуманистических идей педагогики. Идеи свободы, права, демократии, гуманизма в педагогической мысли за рубежом и в России. Основные авторские педагогические системы прошлого (2 часа)