В результате освоения данной темы обучающийся должен:

Знать:

• историю Европейского образования ХIХ века

• основы Российского воспитания и образования в ХIХ веке

• педагогические взглядыИ. Гербарта, Ф. Фребеля

Уметь:

• различать, выделять в изучаемой педагогической системе основные положения, главные педагогические категории, понятия, отличительные черты, особенности педагогических взглядов тех или иных педагогов и философов, общественных деятелей определенного этапа развития педагогической науки и школы

• синтезировать, обобщать полученную из разных источников информацию (педагогических сочинений, этических трактатов, философско-педагогических, религиозно-педагогических и художественных произведений)

• оценивать значимость концептуальных позиций различных авторов для решения современных проблем образования

Владеть:

• культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей

Вопросы для обсуждения:

1. Социокультурные особенности ХIХ века. Европейское образование в ХIХ веке. Педагогические идеи и деятельность И. Гербарта. Педагогика Ф. Фребеля. Опыт Утопистов-социалистов. От Л. Фейербаха к К. Марксу. Философия и педагогика позитивизма.

2. Российское образование в ХIХ веке. Реформы Российского образования в начале ХIХ века. Царскосельский лицей и дух вольнодумства. Политические и педагогические идеи революционных демократов.

3. Реформаторско-экспериментальная педагогика на рубеже ХIХ-ХХ века. Образование, как фронт политической борьбы в России начала ХХ века.

Темы рефератов:

1. Российское образование ХIХ века.

2. Царскосельский лицей и дух вольнодумства.

Рекомендуемая литература:

1. Джуринский, А.Н. История образования и педаго­гической мысли. / А.Н. Джуринский. - М.: Владос, 2004.

2. История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: учеб.пособие для пед. учеб. заведений. А.И. Пискунов, Р.Б. Вендровская, В.М. Кларин и др.; Под ред. А.И. Пискунова - М.: ТЦ Сфера,  2005.

3. Коджаспирова, Г.М. История образования и педа­гогической мысли: Таблицы, схемы, опорные конспекты. / Г.М. Коджаспирова. - М.: Владос-пресс, 2003.

4. Торосян, В.Г. История образования и педагогической мысли. / В.Г. Торосян. - М.: Владос, 2006.

5. История образования и педагогической мысли: Уч.-мет. пособие для студентов ОЗО пед. вуза. Сост. С.А. Воронина, Е.Н. Орлова, Е.Ю. Ромашина; Науч. ред. А.А. Орлов. - Тула: ТГПУ, 2006

Семинар 6.

Основные реформы образовательной политики ХХ века. Отечественные и зарубежные педагогические воззрения в современном мире (2 часа)

В результате освоения данной темы обучающийся должен:

Знать:

• основные реформы образовательной политики ХХ века

• Концепцию модернизации российского образования, проблемы и пути развития европейского высшего образования

Уметь:

• синтезировать, обобщать полученную из разных источников информацию

• оценивать значимость концептуальных позиций различных авторов для решения современных проблем образования

Владеть:

• культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей

Вопросы для обсуждения:

1. Роль высшего образования в современной цивилизации. Высшее образование как главный ведущий фактор социального и экономического прогресса. Мировой кризис образования. Потребность общества в новой системе образования -инновационном обучении. Особенности кризиса образования в России.

2. Фундаментализация образования в высшей школе. Гуманизация и гуманитаризация образования в высшей школе.

3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (одобрена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 г. №1756-р). Национальная доктрина образования в Российской Федерации (одобрена постановлением Правительства Российской Федерации от 4.10.2000 г. №751). Федеральная программа развития образования (Федеральный закон от 10.04.2000 г. №51-ФЗ). Проблемы и пути развития европейского высшего образования. Зарождение мирового академического капитализма. Пути трансформации университета.

Темы рефератов:

1. Роль высшего образования в современной цивилизации

2. Гуманизация и гуманитаризация образования в высшей школе

Рекомендуемая литература: