Тематика рефератов, докладов, курсовых работ по историко-педагогическим проблемам

1. Античные системы воспитании.

2. Воспитание и обучение в древнем Риме.

3. Просвещение и педагогическая мысль в Византии.

4. Новые подходы к образованию и педагогическая мораль в период Возрождения.

5. Философско-педагогическое обоснование Я.А. Коменским цели и задач воспитания.

6. Влияние идей классической немецкой философии на разработку проблем образования (И. Кант).

7. Педагогические взгляды Г.Спенсера.

8. Свободная вольдорфская школа и педагогика Р. Штейнера.

9. Нетрадиционные подходы к методам обучения и реализация их в школьной практике к. ХIХ – н. ХХ вв. («метод проектов», Говард-план, «Центры интересов» О. Декроли ).

10. Экспериментальные учебные заведения: «дикие школы», «школы без стен», лицеи -пилоты в Западной Европе в первой половине ХХ в.

11. Педагогические идеи в памятниках древнерусской литературы («Изборник» Святослава, «Поучение князя Владимира Мономаха детям»).

12. «Домострой» как свод взглядов на воспитание.

13. Развитие школы в Русском централизованном государстве XVII в.

14. Просветительские реформы и педагогическая мысль в России XVIII в.

15. М.В. Ломоносов и развитие просвещения в России в XVIII в.

16. Педагогическая мысль в России в к. ХIХ – н. ХХ вв.: а) «педагогическая антропология» (П.Ф. Лесгафт, М.И. Демаков, П.Ф. Каптерев и др.); б) «школа труда» (П.П. Блонский, С.А. Левитин, С.Т. Шацкий); в) «свободная школа» (А.У.Зеленко, С.Т. Шацкий, К.Н. Ветцель).

17. Развитие просвещения и педагогической мысли в России во 2-й половине XIX в.

18. Законодательные акты по народному образованию в России в XVIII-XIX вв. и их реализация в школьной практике.

19. Законодательные акты по народному образованию в России в XIX-XX вв. и их реализация в школьной практике.

20. Реформы образования в России во второй половине XIX - начале XX вв. и их оценка современниками.

21. Проблема соединения обучения с производительным трудом в отечественной педагогике и школе.

22. Идея «свободного воспитания» в педагогическом наследии Л.Н. Толстого и К.Н. Вентцеля.

23. Идея общечеловеческого воспитания в педагогических сочинениях Н.И. Пирогова и Л.Н. Толстого.

24. К.Д. Ушинский и Н.И. Пирогов о принципах обучения.

25. К.Д. Ушинский и Л.Н. Толстой о целях и средствах нравственного воспитания.

26. История развития русской гимназии.

27. Вальдорфская педагогика, ее основные положения и примеры реализации.

28. Развитие просвещения и педагогической мысли в Тульской губернии во второй половине XIX - начале ХХ века.

29. Педагогическая система А.С. Макаренко и современность.

30. Опытно-показательные станции и школа Наркомпроса РСФСР (школы-коммуны, « школа жизни» Н.И. Поповой и др.)

31. Идеи компетентностного подхода в истории образования.

32. Проблема индивидуализации обучения в истории педагогической мысли (отечественной или зарубежной).

33. Проблема личности ребенка, факторов ее формирования педагогической мысли (отечественной или зарубежной).

34. Проблема гуманизации воспитания в истории педагогической мысли (отечественной или зарубежной).

35. Подготовка учителя в истории отечественного педагогического образования (II-я половина XIX - начало ХХ вв.).

36. Содержание образования в развитых странах (Франция, Англия, Германия и др.) или США, Японии.

37. История развития образования в Тульской области.