- •Задания для работы
 - •Тестовые задания.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Структурная организация белковой молекулы». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы.
 - •Тестовые задания.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Физико-химические свойства белков». Исходный уровень знаний:
 - •Тестовые задания.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Простые и сложные белки». Исходный уровень знаний:
 - •Тестовые задания.
 - •Задания для работы:
 - •По теме: «Регуляция активности ферментов. Активаторы и ингибиторы ферментов». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «водорастворимые витамины». Исходный уровень знаний.
 - •Задания для работы:
 - •6. Выполните тестовое задание.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «жирорастворимые витамины». Исходный уровень знаний.
 - •Задания для работы:
 - •1. Систематизируйте свои знания о жирорастворимых витаминах и оформите их в виде таблицы.
 - •6.Выполните тестовое задание
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Энергетический обмен. Биологическое окисление». Исходный уровень знаний.
 - •Задания для работы:
 - •6. Выполните тестовое задание.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Общий путь катаболизма – цикл Кребса». Исходный уровень знаний.
 - •Задания для работы:
 - •6. Выполните тестовое задание
 - •Ответы на тестовые задания по разделу: «Витамины. Энергетический обмен. Цикл Кребса»
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Строение и общие свойства углеводов». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания:
 - •1. Какая функциональная группа глюкозы окисляется при образовании глюкуроновой кислоты?
 - •2. Признаком, послужившим основанием для отнесения углевода к пиранозам или фуранозам является:
 - •3. Подберите к названию углевода соответствующую пару:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: « Катаболизм глюкозы. Анаэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •8. Решите задачу.
 - •9. Решите кроссворд
 - •Решите тестовые задания.
 - •1. Подберите определение к названию процесса.
 - •10. В процессе гликолиза образуется следующее количество молекул атф:
 - •МЕтодические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Аэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания.
 - •6. Указанным ферментам обмена глюкозы подобрать соответствующий кофермент:
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме:«Регуляция содержания сахара в крови». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •8. Решите задачи.
 - •Решите тестовые задания.
 - •Ответы на тестовые задания по разделу «Обмен углеводов»
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов» Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания:
 - •Решите тестовые задания:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания:
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
 - •Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •Решите тестовые задания:
 - •Задания для работы
 - •Решите тестовые задания:
 - •Задания для работы.
 - •Решите тестовые задания.
 - •Задания для работы:
 - •Дополните определение:
 - •Решите тестовые задания
 - •Решите тестовые задания
 - •Задания для работыЁ:
 - •1.Установите соответствие.
 - •Задания для работы.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Обмен хромопротеидов. Распад гема. Определение в крови и моче желчных пигментов».
 - •Задания для работы.
 - •Тестовые задания.
 - •10. Установите соответствие
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Нарушения пигментного обмена».
 - •Задания для работы.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «механизм клеточного действия белково-пептидных гормонов». Исходный уровень знаний.
 - •Задания для работы.
 - •Выполните тестовое задание
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Инсулин. Гормоны щитовидной железы». Исходный уровень знаний
 - •Задания для работы.
 - •6.Выполните тестовое задание.
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «стероидные гормоны». Исходный уровень знаний.
 - •Задания для работы.
 - •Выполните тестовое задание
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Эндокринопатии». Исходный уровень знаний.
 - •Задания для работы.
 - •6. Выполните тестовое задание
 - •Ответы на тестовые задания по разделу «Гормоны»
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Биохимия крови. Органический состав». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы
 - •Тестовые задания:
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Биохимия крови. Электролитный состав». Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы
 - •Тестовые задания
 - •Задания для работы:
 - •Тестовые задания:
 - •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
 - •Исходный уровень знаний:
 - •Задания для работы:
 - •Тестовые задания:
 
Тестовые задания.
1. Для чего применяется биуретовая реакция в лабораторной практике?
- 
Для качественной реакции на белки;
 
2. Для открытия свободных АМК;
3. Для количественного определения белка;
4. Верно 1,3;
5. Нет верного ответа.
2. Растворимость белка в воде определяется:
I. Ионизацией белковых молекул;
2. Гидратацией белковых молекул;
3. Формой молекулы белка;
4. Ионной силой растворителя;
5. Все верно.
3. Денатурация белка сопровождается:
1. Изменением нековалентных связей;
2. Уменьшением растворимости белка;
3. Изменением первичной структуры белка;
4. Верно: 1,2
4. В процессе гидролиза белка:
I. Уменьшается количество свободных-СООН-групп;
2. Увеличивается количество свободных аминогрупп;
3. Снижается рН раствора;
4. Образуются новые пептидные связи;
5. Все ответы правильные.
5. Шапероны:
- 
Защищают новосинтезированные белки от агрегации;
 - 
Принимают участие в формировании третичной структуры;
 - 
Катализируют процесс образования дисульфидных связей;
 - 
Участвуют в синтезе аминокислот.
 
6. Что открывает биуретовая реакция?
- 
Свободные АМК.
 - 
Радикалы АМК.
 - 
Пептидную связь.
 - 
Все ответы верны.
 - 
Нет верного ответа
 
7. Составьте правильные пары, что происходит с белками при высаливании и при денатурации?
| 
			 1. Уменьшение растворимости белка; 2. Изменение степени гидратации; 3. Обратимое осаждение белка; 4. Необратимое осаждение белка; 5. Сохранение нативной структуры; 6. Изменение молекулярной массы; 7. Необратимые изменения биологических свойств.  | 
		
			 А. Характерно только для вы саливания; Б. Характерно только для дена турации; В. Характерно для обоих про цессов; Г. Не характерно ни для одного из указанных процессов.  | 
	
8. Указать значение изоэлектрической точки (ИЭТ) для следующего белка:
| 
			     СОО-  | 
		
			 1. рН < 7,0; 2. рН = 7,0; 3. рН > 7,0; 4. Все ответы верны; 5. Нет верного ответа. 
  | 
	
9. Указать изоэлектрическую точку (ИЭТ) пептида: Ала-Фен-Вал-Три-Мет.
1. рН < 7,0;
2. рН = 7,0;
3. рН > 7,0;
4. Все ответы верны;
5. Нет верного ответа.
10. Указать свойства белка в изоэлектрической точки (ИЭТ):
I. Имеет наименьшую растворимость
2. Является анионом.
3. Является катионом;
4. Верно 2,3
5. Нет правильного ответа.
11. При денатурации не происходит:
- 
Нарушения третичной структуры;
 - 
Нарушение вторичной струткуры;
 - 
Гидролиз пептидных связей;
 - 
Диссоциации субъединиц.
 

			                   NН3+
			     
			
			        R
			
			         NН3+