- •Задания для работы
- •Тестовые задания.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Структурная организация белковой молекулы». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы.
- •Тестовые задания.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Физико-химические свойства белков». Исходный уровень знаний:
- •Тестовые задания.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Простые и сложные белки». Исходный уровень знаний:
- •Тестовые задания.
- •Задания для работы:
- •По теме: «Регуляция активности ферментов. Активаторы и ингибиторы ферментов». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «водорастворимые витамины». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •6. Выполните тестовое задание.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «жирорастворимые витамины». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •1. Систематизируйте свои знания о жирорастворимых витаминах и оформите их в виде таблицы.
- •6.Выполните тестовое задание
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Энергетический обмен. Биологическое окисление». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •6. Выполните тестовое задание.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Общий путь катаболизма – цикл Кребса». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы:
- •6. Выполните тестовое задание
- •Ответы на тестовые задания по разделу: «Витамины. Энергетический обмен. Цикл Кребса»
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Строение и общие свойства углеводов». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •1. Какая функциональная группа глюкозы окисляется при образовании глюкуроновой кислоты?
- •2. Признаком, послужившим основанием для отнесения углевода к пиранозам или фуранозам является:
- •3. Подберите к названию углевода соответствующую пару:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: « Катаболизм глюкозы. Анаэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •8. Решите задачу.
- •9. Решите кроссворд
- •Решите тестовые задания.
- •1. Подберите определение к названию процесса.
- •10. В процессе гликолиза образуется следующее количество молекул атф:
- •МЕтодические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Аэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания.
- •6. Указанным ферментам обмена глюкозы подобрать соответствующий кофермент:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме:«Регуляция содержания сахара в крови». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •8. Решите задачи.
- •Решите тестовые задания.
- •Ответы на тестовые задания по разделу «Обмен углеводов»
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов» Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
- •Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы
- •Решите тестовые задания:
- •Задания для работы.
- •Решите тестовые задания.
- •Задания для работы:
- •Дополните определение:
- •Решите тестовые задания
- •Решите тестовые задания
- •Задания для работыЁ:
- •1.Установите соответствие.
- •Задания для работы.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Обмен хромопротеидов. Распад гема. Определение в крови и моче желчных пигментов».
- •Задания для работы.
- •Тестовые задания.
- •10. Установите соответствие
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Нарушения пигментного обмена».
- •Задания для работы.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «механизм клеточного действия белково-пептидных гормонов». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы.
- •Выполните тестовое задание
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «Инсулин. Гормоны щитовидной железы». Исходный уровень знаний
- •Задания для работы.
- •6.Выполните тестовое задание.
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме «стероидные гормоны». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы.
- •Выполните тестовое задание
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Эндокринопатии». Исходный уровень знаний.
- •Задания для работы.
- •6. Выполните тестовое задание
- •Ответы на тестовые задания по разделу «Гормоны»
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Биохимия крови. Органический состав». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы
- •Тестовые задания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию по теме: «Биохимия крови. Электролитный состав». Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы
- •Тестовые задания
- •Задания для работы:
- •Тестовые задания:
- •Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
- •Исходный уровень знаний:
- •Задания для работы:
- •Тестовые задания:
Задания для работы:
-
Изобразите основные источники глюкозы в крови человека в виде схемы.
-
Что мы понимаем под сахаром крови или глюкозой крови? Каковы его величины в норме?
3. Дополните определение:
Инсулин – гормон, который вырабатывается ________________________________, и оказывает _____________________________________ действие
Адреналин – гормон, который вырабатывается ___________________________________ и оказывает _____________________________________действие
Глюкагон – гормон, который вырабатывается _____________________________________ и оказывает _____________________________________действие
4. Что такое мобилизация гликогена? Напишите реакции этого процесса. Его регуляция.
5.Что такое глюконеогенез, назовите ферменты и субстраты глюконеогенеза, его регуляция
6. Для чего и как определяют толерантность к глюкозе
7. Перечислите основные нарушения обмена веществ при сахарном диабете.
8. Решите задачи.
1) Больной А., 16 лет. Обратился к врачу эндокринологу с жалобами на жажду, сухость во рту, повышенное мочеотделение, похудание (за 3 недели похудел на 6 кг), окружающие отмечают неприятный запах изо рта (запах ацетона). При обследовании выявлено – уровень глюкозы крови – 10,2 ммоль/л. За сутки объем выделяемой мочи – 2800 мл, глюкоза мочи – 2 ммоль/л, кетоновые тела + 3. Какой предположительно можно поставить диагноз, какие методы обследования необходимо назначить данному больному.
2) Назовите причины и последствия ацидоза и обезвоживания при сахарном диабете.
9. Заполните таблицу « Гликогенозы»
Название заболевания |
Фермент, активность которого страдает |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Решите тестовые задания.
1. Нормальное содержание глюкозы натощак в крови:
1) 2,22-4,44 ммоль/л
2) 3,33-5,55 ммоль/л
3) 4,44-6,66 ммоль/л
4) 5,55-7,77 ммоль/л
5) 6,66-8,88 ммоль/л
2. Способствует утилизации глюкозы путем поступления её в мышцы и ускорения окислительного распада:
А. Инсулин
В. Адреналин
С. Кортизол
D. Тироксин
Е. Альдостерон.
3. Какой показатель времени является диагностически значимым при проведении теста толерантности к глюкозе, то есть через какое время после приёма внутрь раствора глюкозы (1 г на кг веса), уровень глюкозы в крови у здорового человека должен достигнуть нормальных величин?
а) 30 минут
б) 60 минут
в) 90 минут
г) 120 минут
д) 150 минут.
4. Какое заключение можно сделать по графику, характеризующему тест толерантности к глюкозе?
ммоль/л
А. Нормальная сахарная кривая
В. У больного скрытый (латентный) сахарный диабет
С. У больного декомпенсированный сахарный диабет
D. У больного инсулома (избыточная секреция инсулина)
Е. Ни одно утверждение не верно.
5. Какое заключение можно сделать по графику, характеризующему тест толерантности к глюкозе?
ммоль/л
А. Нормальная сахарная кривая
В. У больною скрытый (латентный) сахарный диабет
С. У больного декомпенсированный сахарный диабет
D. У больного инсулома (избыточная секреция инсулина)
Е. Ни одно утверждение не верно.
-
Глюконеогенез:
1. В процессе участвует фермент, содержащий биотин
2. В реакциях используется энергия только в форме АТФ
3. Все реакции протекают в цитозоле
4. В реакциях участвует молекула СО2, атом углерода который включается в молекулу глюкозы
5. Используется энергия гидролиза АТФ и ГТФ
7. Подберите соответствие
-
А. Гликогенсинтетаза
Б. Гликогенфосфорилаза
В. Оба фермента
Г.Ни один
1. дефосфорилирован в абсорбтивном периоде
2. дефософрилирование активируется инсулином
3. фосфорилирование в печени активируется глюкагоном
4. дефосфорилируется с участием специфической фосфатазы
8. Подберите соответствие
-
А. Инсулин
Б. Глюкагон
В. Оба
Г.Ни один
1. ускоряет распад гликогена в мышцах
2. активирует фосфатазу гликогенсинетазы
3. активирует реакцию сАМФ→АМФ
4. влияет на проницаемость мембран клеток мозга для глюкозы
9. Выберите события, происходящие в печени под влиянием глюкагона, и расставьте их в порядке протекания.
1) α-протомер G-белка, связанный с ГТФ, активирует протеинкиназу С
2) Активирование аденилатциклазы и синтез сАМФ
3) Активирование фосфодиэстеразы и разрушение сАМФ
4) Диссоциация тетрамера протеинкиназы с высвобождением каталитических субъединиц С
5) Активирование гликогенфосфорилазы
6)Повышение активности гликогенсинтетазы
7)Образование глюкозы и выход ее в кровь
8)Образование глюкозо-6-фосфата
9)Образование глюкозо-1-фосфата
10. Выберите фермент, который активируется в результате фосфорилирования
1) киназа фосфорилаза
2) аденилатциклаза
3) гликогенсинтетаза
4) сАМФ-зависимая протеинкиназа
5) фосфатаза гликогенфосфорилазы