Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что подставляет собой система географических наук на современном этапе? Какие подсистемы наук в нее входят?

2. Что такое физическая география как наука? Что она изучает?

3. Что является объектом и предметом изучения землеве­дения?

4. В чем состоит единство географических наук? Чем это единство обеспечивается?

5. Какие задачи решают географические науки на современном этапе развития общества?

6. Каковы причины нынешнего разделения единой в древности географии на аналитические и синтетические науки и чем объясняется единство этих направлений?

2. Основные этапы развития географической науки

Необходимо познакомиться с историей становления географичес­кой науки; обратить внимание на то, как ограниченные и скудные знания о географической среде на заре развития общества превратились затем в систематические подробные знания обо всем земном шаре, как они продолжают расширяться в наше время. Следует иметь в виду, что наряду с накоплением сведений о природе человек пытался уг­лубиться в причины наблюдаемых явлений, познать закономерности явлений природы, выяснить происхождение географической сре­ды.

Развитие географических представлений шло параллельно с развитием общества, поэтому при рассмотрении истории географии придерживаются соответствующей периодизации.

Наука движется сложными путями, однако неизбежные этапы ее развития состоят в том, что сначала собираются факты, затем их систематизируют и сравнивают, а после этого делают обобщения и выводы. В географии период накопления фактического материала растянулся на столетия. Пока поверхность нашей планеты не была описана хотя бы в основных чертах, не могло быть и речи об открытии общих географических закономерностей. Серьезные попытки установить некоторые из них начались в XVIII в., но тогда для этого все еще недоставало надежных обоснований. Они появились только в наше время.

География за многовековую историю своего развития переживала эпохи и расцвета, и застоя, и упадка. Ее история, как и история любой другой науки, богата именами, событиями, фактами. Поэтому для удобства изложения материала целесообразно ввести периодизацию, отвечающую поставленной цели – анализу истории формирования научной географической картины мира.

Первый этап – с древнейших времен до середины XVII в. Этот этап характеризуется первоначальным накоплением географических знаний. В общих чертах была изучена почти вся поверхность Земли, т. е. к концу этапа у человечества сформировался глобальный географический кругозор, зародились многие важные для географии идеи и представления, унаследованные и развитые другими поколениями ученых.

Уже в глубокой древности признавалась шарообразность Земли (Парменид, 6–5 вв. до н. э., Аристотель, 4 в. до н. э., Эратосфен, 3–2 вв. до н. э.). На этой основе возникло представление о географической зональности (Эвдокс, 4 в. до н. э., Посидоний, 2–1 вв. до н. э., Страбон, 1 в. до н. э. и другие). Философская мысль подошла к идее изменений земной поверхности (Гераклит, 6–5 вв. до н. э.).

Зародились общая география и географическое страноведение, картография и гидрология. Возникают представления о залегании слоев земной коры (Леонардо да Винчи), об общем строении Земли (Р. Декарт, Г. Лейбниц), процессах горообразования (Н. Стенон). В конце этапа появляются первые труды, обобщающие накопленные географические знания, имеющие теоретический характер (работа Б. Варениуса и другие).

Второй этап – с середины XVII до середины XIX в. Для становления географической науки чрезвычайно важно то, что этот этап заканчивается формированием эволюционных представлений в естествознании. Осознается идея глобального единства природы земной поверхности. География начинает преподаваться в школах и университетах. Однако усиление ее дифференциации приводит к углублению кризиса единой географии, поставившего под вопрос существование ее как науки. Вместе с тем активно развиваются дисциплины, изучающие отдельные компоненты природы. Начиная с XVIII в., интенсивно развиваются экспериментальные науки и техника, формируются новые отрасли естествознания, обогащающие географию, стимулирующие географические исследования. Рост производительных сил и расширение промышленного производства способствуют активному географическому изучению природных условий и ресурсов. В географии прочно внедряется исторический подход.

Третий этап – с середины XIX до 20-х годов XX в. Этот этап знаменуется преодолением кризиса единой географии, оформлением хорологической и генетической концепций, созданием основ учения о географической оболочке и учения об экономическом районировании, разработкой начал ландшафтоведения. Для географов все более интересным становится изучение прошлого природы земной поверхности, так как задача объяснения строения и изменений, происходящих в географической оболочке, может быть решена только путем сочетания пространственного анализа с историческим. Этому способствовали традиции русской географии, начиная с М. В. Ломоносова, который первым ввел в трактовку географических явлений идею развития. Эти идеи были блестяще продолжены в работах В. В. Докучаева и его учеников и последователей.

География нового времени закладывается, прежде всего, идеями К. Риттера, начиная с 30–40-х гг. XIX в., но завершается этап в нашей стране в 20-х – начале 30-х гг. XX в.

Четвертый этап – с 20-х годов XX в. до настоящего времени. На этом, новейшем, этапе развития географическая наука проявила себя как важная составляющая всего процесса научно-технического и культурного развития человечества. Основные тенденции ее развития определялись необходимостью решения вставших перед человеческим обществом сложных задач, особенно в системе "природа – общество", потребностью углубленного познания закономерностей природной среды, исследования актуальных проблем пространственной организации производительных сил, расселения и движения населения планеты, социально-политического развития стран и регионов мира.

В географии этого периода ярко выражен интерес к вопросам единства и целостности науки, комплексным проблемам и исследованиям. Широко внедряются такие общенаучные подходы и методы, как математическое моделирование, системный анализ и другие.

Значительное влияние на формирование основных направлений и совершенствование методов географических исследований во второй половине XX в. оказала научно-техническая революция. Для этого этапа, в частности, характерна так называемая "количественная революция" в географии, начавшаяся в 60-х гг. и выразившаяся в активном применении математических и статистических методов в географических исследованиях (с использованием компьютерного моделирования).

К концу XX в. география заняла одно из ведущих мест среди отраслей знания в изучении проблем природопользования, глобальных и региональных проблем взаимодействия общества и природы, совершенствования территориальной организации жизни общества. Одновременно усилилось стремление к развитию международного сотрудничества географов, что обусловлено возрастанием их ответственности за решение актуальных проблем человечества, возрастанием конструктивной, преобразовательной роли науки.

Следует обратить внимание на то, что в землеведении сложился ряд основных направлений, с помощью которых решаются эти сложные проблемы. Сравнительно-описательное использует качествен­ные и количественные определения. Геофизическое оперирует коли­чественными определениями. Геохимическое показывает, что содержание химических элементов, интенсивность их миграции могут быть учтены количест­венно. Палеогеографическое раскрывает историческую ретроспективу, которая необходима для прогноза будущего облика планеты. Математическое и карто­графическое направления являются методами научного моделирования явлений географической оболочки. Развиваются дистанционные методы исследования (различные виды съемки и наблюдения из космоса, с самолетов), все шире при­меняются системный анализ и моделирование, вычислительная техни­ка.

Перечисленные направления исследований свидетельствует о том, что географическая наука расширяет возможности получения информа­ции о нашей планете и ее географической оболочке, вооружается сов­ременными методами.