Федеральное агентство по образованию

Рязанский государственный радиотехнический университет

Е.Н. ЕВДОКИМОВА, А.А. ЗИМИН,

А.И. МОРОЗ, Ю.М. СОЛДАК

Методика выполнения

курсовых проектов и работ

по дисциплине

«Менеджмент»

Учебное пособие

Допущено Учебно-методическим объединением по образованию в области производственного менеджмента

в качестве учебного пособия для студентов, обучающихся

по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (в машиностроении)»

Рязань 2006

УДК 338.24(075.8)

Методика выполнения курсовых проектов и работ по дисциплине «Менеджмент»: Учеб. пособие / Е.Н. Евдокимова, А.А. Зимин, А.И. Мороз, Ю.М. Солдак; Под ред. Ю.М. Солдака. Рязань, 2006. 148 с.

Излагается методика организации и проведения курсового проектирования по дисциплине «Менеджмент» для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятиях (в машиностроении)». Материал излагается в соответствии с требованиями, определяемыми Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования и программой дисциплины.

Представлен опыт реализации командного подхода к проведению курсового проектирования по дисциплине «Менеджмент». Даны методические рекомендации для преподавателя, ведущего курсовое проектирование, по организации процесса, а также методические указания для студентов по анализу управленческих проблем и выбору вариантов их решения. Приведены требования к содержанию и оформлению пояснительной записки по курсовому проекту (работе).

Предназначено для студентов очной и очно-заочной форм обучения.

Табл. 19. Ил. 8. Библиогр.: 59 назв.

Курсовое проектирование, управление, системный подход, целевой подход, клиентоориентированный подход, процессный подход

Печатается по решению редакционно-издательского совета Рязанского государственного радиотехнического университета.

Рецензент: кафедра ЭОППП Рязанского государственного радиотехнического университета (зав. кафедрой д-р эконом. наук, проф. Ю.М. Солдак)

Оглавление

Введение 5

1. Методика курсового проектирования 7

1.1. Организация курсового проектирования 7

1.2. Выбор темы курсового проекта (работы) 9

1.3. Организация защиты курсового проекта (работы) 10

1.4. Организация конкурса курсовых проектов (работ) 11

2. Рекомендации по содержанию курсового проекта (работы) 13

2.1. Применение системного подхода в курсовом проектировании 13

2.2. Применение целевого подхода в курсовом проектировании 17

Построение «дерева» целей предприятия 21

Правила построения «дерева» целей 21

Правила формулирования целей 22

Способы декомпозиции целей 23

Процедура построения нескольких вариантов «дерева» целей 24

2.3. Применение клиентоориентированного подхода в курсовом проектировании 29

2.4. Применение стратегического подхода в курсовом проектировании 34

Анализ внешней и внутренней среды (SWOT-анализ) 35

Анализ внешней среды (PEST-анализ) 42

Анализ внутренней среды (SNW-анализ) 46

2.5. Применение процессного подхода в курсовом проектировании 47

3. Требования к оформлению курсового проекта (работы) 53

3.1. Структурные элементы пояснительной записки 53

3.2. Общие требования к оформлению пояснительной записки 57

Приложение 1 68

Приложение 2 70

Деловая ситуация 1 71

ФГУП «Государственный рязанский приборный завод» 71

Разработка стратегии предприятия 71

Деловая ситуация 2 106

ФГУП «Государственный рязанский приборный завод» 106

Организационные изменения на государственном предприятии 106

Деловая ситуация 3 121

ОАО «САСТА» 121

Конкурентоспособность продукции станкостроительного предприятия 121

Деловая ситуация 4 139

ОАО Завод «Красное знамя» 139

Управление персоналом на предприятии 139

Библиографический список 158

Введение

В соответствии с Государственным образовательным стандартом учебная дисциплина «Менеджмент» является одним из основных курсов при подготовке экономистов-менеджеров по специальности 080502 «Экономика и управление на предприятиях (в машиностроении)». В соответствии с учебным планом данный курс читается для студентов 3-4 года обучения и предполагает выполнение курсового проекта.

Компетенции специалиста, обладающего управленческими знаниями, формируются в процессе изучения дисциплины «Менеджмент» с использованием различных форм обучения: прежде всего, в процессе теоретического изучения материала на семинарских занятиях при рассмотрении реальных деловых ситуаций и примеров. Однако, как показывает опыт преподавания дисциплины, кроме знаний, полученных студентом в аудитории, наиболее важной составляющей учебного процесса является формирование собственного взгляда на решаемую проблему, что развивает у студентов креативное мышление.

В связи с этим курсовое проектирование имеет особое значение в учебно-воспитательном процессе при подготовке экономиста-менеджера. Оно позволяет оценить возможность использования студентом теоретических знаний в решении практических управленческих ситуаций, умение пользоваться научной литературой и Интернет-ресурсами, способность самостоятельно проводить исследования отдельных направлений менеджмента, творческую инициативу на всех этапах курсового проектирования – от выбора темы совместно с руководителем до этапа защиты. Курсовой проект способствует закреплению знаний не только по курсу «Менеджмент», но и по ряду сопряженных дисциплин, т.е. курсовое проектирование носит междисциплинарный характер.

Целью курсового проекта (работы) является приобретение студентами навыков самостоятельного исследования реальной ситуации, сложившейся на предприятии, ее оценки, определения целей развития предприятия и разработки вариантов совершенствования управления, в частности выбор стратегии развития предприятия, отдельных его подсистем, поиск наиболее эффективных организационных структур управления, использование современных методов управления и др.

В данном учебном пособии предлагается методика проведения курсового проектирования, особенностью которой являются системный подход к решению управленческих проблем предприятий, рассмотрение ситуации с разных точек зрения, выявление взаимовлияния различных факторов на результаты деятельности предприятия. Студенты в комплексе охватывают решение всех управленческих проблем по конкретной ситуации, что позволяет получить синергетический эффект от предложенных вариантов управленческих решений.

Для достижения синергетического эффекта организацию выполнения проекта (работы) предлагается осуществить по командному принципу с целью формирования у студентов навыков работы в команде и повышения ответственности за выполнение индивидуальной части проекта. Апробация методики, проводившейся в течение 5 лет, показала возможность формирования в ходе проектирования у студентов таких качеств будущего экономиста-менеджера, как умение работать в команде, ответственность за конечный коллективный результат, индивидуальная ответственность за качество самостоятельно выполненной работы, от которой зависит итог работы команды в целом.

У студентов появляется возможность приобретения навыков исследовательской работы, а также анализа оперативной и стратегической информации, характеризующей поведение предприятия в условиях изменяющейся внешней среды.

При подготовке учебного пособия была использована информация о ситуациях на реальных предприятиях Рязанской области. Авторы выражают признательность за предоставленную информацию и возможность ее опубликования руководителям предприятий.