- •Предисловие
- •Мысленный эксперимент
- •1.1. Учи слова
- •1.1.1. Будущее за теми, кто мыслит!
- •1.1.2. Начните со слов
- •1.1.3. Словарь
- •1.2. Образцы мышления
- •1.2.1. Руководство по развитию мышления
- •1.2.1.1. Фрагментарное диалектическое мышление
- •1.2.1.1.1. Категориальные (эволюционные) ряды. Сориты. Диалектическая координация понятий
- •1.2.1.1.2. Логико-диалектические модели. Диалектическая субординация понятий
- •1.2.1.2. Комплексное диалектическое мышление
- •1.2.1.3. Полное диалектическое мышление
- •1.2.2. Рекомендации по применению диалектического метода
- •1.2.3. НаставлениЕ Сократа и Платона
- •1.2.3.1. Мысли или умирай
- •1.2.3.2. Эра интеллекта
- •1.2.3.3. Зачем нам Платон?
- •1.2.3.4. Мистика
- •1.2.3.5. «На ярмарку и с ярмарки»
- •1.2.3.6. Икота и чихание
- •1.2.3.7. «Украшение пиров»
- •1.2.3.8. Пирология
- •1.2.3.11. Вода и мудрость
- •1.2.3.12. Мудрость и любовь
- •1.2.3.13. Непройденный путь от слов к категориям
- •1.2.3.14. Рекомендации и образцы мышления
- •1.2.3.15. Магическая семерка
- •1.2.3.16. Экзамен ученика
- •1.2.3.17. Триумф и трагедия сократа как учителя
- •1.2.3.18. Две конфуцианские беды Алкивиада
- •1.2.3.19. Текст, подтекст, контекст
- •1.2.3.20. Диалектика речи Алкивиада
- •1.2.3.21. Искушение Сократа
- •1.2.3.22. Платон и Аристокл
- •1.2.3.23. Наставления Диотимы
- •1.2.3.23. А. Педагогика Платона
- •1.2.3.23.Б. Как Парменид учил Сократа мыслить
- •1.2.3.23. В. Орудие добра
- •1.2.3.23.Г. Главная беда и опасность для людей
- •1.2.3.23. Д. Философия и мышление
- •1.2.3.23. Е. Педагогическая психология
- •1.2.3.23. Ж. Ограниченность обыденного рассудка
- •1.2.3.23.З. Логика и мышление
- •1.2.3.23. И. Сориты понятий
- •1.2.3.23. К. Теории
- •1.2.3.23.М. Основные движения диалектического мышления
- •1.2.3.23. Н. Первое движение мысли
- •1.2.3.23. О. Второе движение мысли
- •1.2.3.23.П. Гипертексты (наглядность мышления)
- •Четвертое
- •1.2.4. Проблема диалектического мышления Кумуляция диалектической технологии
- •1.2.5. Понятие как результат мышления (на примере крепежа)
- •1.3. Рекомендуемая литература
- •2.1. Отражение
- •Отражение вообще
- •2.1.1. Следы (в чистой форме)
- •А. Инстинкты
- •2.2. Отображение
- •2.2.0. Регуляция
- •2.2.1. Реагирование (в чистой форме)
- •2.3. Реакции
- •2.3.0. Нервничание
- •2.3.1. Раздражимость (в чистой форме)
- •2. 4. Рефлексы
- •2.4.0. Мозгование
- •2.4.1. Чувства (в чистой форме)
- •2.5. Психика
- •2.5.0. Рационализм (башковитость)
- •2.5.1. Умствования. Менталитет
- •2.6. Рассудок
- •2.6.0. Соображения
- •2.6.1. Созерцания (смекалка)
- •2.7. Сознание
- •2.7.0. Разумение. "Здравый смысл".
- •Проблема понимания
- •2.8.0. Мышление
- •2.8.1. Логика
- •Представление Чувственное познание. Индукция (наведение)
- •2.8.1.2. Дедукция (выведение)
- •2.8.1.3. Традукция (сведение)
- •2.9. Диалектика
- •2.9.0. Сущность диалектики
- •2.9.0.1. Диалог (диалогика)
- •2.9.0.3. Диалектическое мышление
- •2.10. Кибернетика
- •Стань творцом
- •3. 1. Творчество
- •3. 2. Развитие
- •3. З. Теория диалектики
- •3.4.2. Второй закон диалектики: количественные и качественные изменения объектов
- •3.4.3. Третий и четвертый законы диалектики: сохранение исходного и преемственность нового с исходным
- •Содержание
- •Дополнения
- •«Нужда - мать всех изобретений» Гоббс Хрестоматия с 193
А. Инстинкты
2.2. Отображение
2.2.0. Регуляция
«... Без человеческих эмоций» никогда
не бывало, нет и быть не может
человеческого искания истины»
В.И. Ленин [88,Т.25,с.112].
Биологическим существам присуще простое естественное отражение, т.е. они гравитационно, механически, радиационно и т.п. взаимодействуют со средой обитания. Элементом этого отражения выступает образование различных форм следов.
Естественное отражение биосуществами, в том числе людьми, мира есть исходная форма отражения ими объектов. Основной же формой отражения мира является отображение как элемент саморегуляции. Отображение есть превращенная форма отражения. Оно есть специфически биологическая форма отражения мира живыми существами. Формы отображения многообразны. Адаптационная система человека включает в себя эндокринную (гормональную) систему, имеющуюся уже у растений и развитую у животных. Она включает в себя также нервную систему, которая является основной, и высшую форму — духовную, нравственную, идейную саморегуляцию.
Адаптивная
система
┌────────┼────────┐ эндокринная
нервнаяидеологическая
┌────────┼────────┐
нравственная
духовная идейная
Специфика отображения по сравнению с отражением состоит в том, что отображение выполняет определённую функцию в саморегуляции живых существ. Отображение служит средством саморегуляции живых существ, без чего они не могли бы существовать. Исследование форм отображения возможно только с позиции их функции в саморегуляции живыми существами, которая сама по себе развивается и принимает различные формы. Система форм биологической саморегуляции весьма сложна и поэтому сложны имеющиеся в них процессы отображения.
Отражение и отображение живыми существами взаимоувязаны. Главной спецификой отображения по сравнению с отражением является его способность опережать в определенной мере действительность и тем самым воздействовать на отражение мира естественных объектов.
Живые существа
┌───────┴──────┐
отражение
опережающее
отражение
Между отражением и отображением живыми существами среды существуют противоречия. Природа «приучает» живые существа к определённым последовательностям событий, вырабатывая у них соответствующие ритмы и стереотипы жизни. Однако случайности природы нарушают естественный ход последовательности событий, и живые существа не всегда способны их опережающе отразить. В последнем случае они не могут своевременно приготовиться к наступлению неблагоприятных для их существования условий и гибнут. Степень выживания живых существ зависит от адекватности отображающего воспроизведения ими не только закономерностей часто повторяющихся, устойчивых последовательностей событий, но и редко повторяющихся, слабо выраженных последовательностей и, даже таких, которые вообще не повторяются, а происходят эпизодически.
Отображение многообразно. Конкретные, простые, исходные формы отображения обозначают реагированием. Реагирование есть простейшее и всеобщее свойство живых существ. «... Органическое тело обладает самостоятельной силой реагирования ...» [102,Т.20,с.610]. В чистой форме реагирование существует у простейших форм жизни, вплоть до растительной её формы. Оно присуще и всем более развитым формам жизни, но выступает у последних в качестве исходной, подчиненной, модифицированной формы отображения.